多媒体英语教学有效性探思_--王芯芯

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1、2011年济南市电化教育参评论文多媒体英语教学有效性探思王芯芯济南市长清区平安街道办事处中心小学二零——年四月多媒体英语教学有效性探思摘要：多媒体教学改变了小学英语“黑板+粉笔，教师一言堂”的传统教学模式,合理运用多媒体辅助教学，可以更好地激发学生的学习兴趣，有效地增加课堂知识的容量，并能充分调动学生的各种感官，有效地训练学生的听、说、读、写等各项技能，从而优化教学模式和教学结构，发展学生的英语语言应用能力，最终全面提升学生的英语素质。关键词：多媒体；英语教学；有效性所谓〃有效〃，主耍是指通过教师在一段时间的教学Z后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效

2、益的唯一指标。在传统的“一言堂、满堂灌”的英语教学模式下，学生的英语水平始终停滞不前的现状让老师们既忧心乂无奈，而多媒体在课堂中的使用给英语教学注入了新鲜的血液，为改变传统的英语教学模式提供了新思路。合理运用多媒体辅助教学能够更好地提高英语课堂教学效率成为广大英语教师的共识，而多媒体英语教学的有效性也成了一个重要课题，在这里我结合教学工作中的课堂实例谈一谈自己对这一课题的探索和思考。多媒体教学因教师主导而有效。多媒体教学的核心在于教师对教学进程的控制，包括对教学进度的控制和对教学内容的安排。在多媒体教学过程屮，教师的主导作用是根据学生的学习基础、心理因素、智力和非智力因素等方面存在的差异来

3、设计和安排教学，让不同层次的学生都参与到学习过程屮來。多媒体课件容量大，多方面刺激学生的各种感官，若内容过多进度过快，学生就会因承受知识量太大而疲劳，导致注意力不集屮，学习就失去了意义。而月，如果所有的课堂教学内容包拈讲解、提问等都由多媒体课件展示,那么教师就会处于教学的被动地位，不能和学生很好地交流,学生掌握知识的情况也不能得到及时的反馈，这样的教学效杲肯定不佳。因此，教师不能将课件屮的图形、图像、动画、影像等一股脑儿地展现出來，而是要根据课堂的实际进程和学生的接受能力安排适当的讲解、提问、启发和点评，并留有学生思考问题的时间，这样才能真正提高课堂教学效率。二.多媒体课件制作因实用而有效

4、。何克抗教授在“'信息技术与课程整合’路在何方？”一文中指出新教学媒体要由单纯辅助教师教的演示工具、直观教具，转变为既是辅助教师突破重点、难点的形象化教学工具，乂是促进学生进行自主学习、主动探究的认知T具、协作交流工具和情感认知工具。多媒体辅助教学有效与否的关键在于课件。有些教师花很大的精力制作了视听效果很好的课件，但在课上使用时却达不到满意的教学效果，原因是学生只注意欣赏课件的画面和音响效果了，而不能将精力集屮到应该掌握的语言点上，学生的各项能力得不到实际有效的锻炼，使得课堂教学成了低效甚至无效教学。所以制作课件时不耍一味地追求表现上的新颖、动感等效果，而应该本着实用的原则。我在课堂上所

5、应用的多媒体课件主要是以情景、提示和练习课件为主。1•情景课件：创设仿真情境和英语语言氛围，激发学生的求知欲望和引导真实感悟。著名的语言学家克鲁姆认为对语言学习者来说，相关的语言环境和氛［韦

6、对学好某一种语言是非常重要的，它能使学生较快地进入特定的状态，找到合适的感觉。在教学PEP教材第一册Unit3Let,sPaint中red,green,yellow,blue,purple五种颜色时，我运用多媒体课件创设了一个童话般的情境：伴随着悠扬宁静的音乐，眼前呈现出一个美丽的大森林，森林里的小动物们都过着快乐的生活，天边还出现一道亮丽的彩虹。T：Long,longago,therewasabea

7、utifulforest.Theanimalsweresohappy.Look!Arainbow.Howniceitis!这时屏幕逐一闪现彩虹并用英语介绍：Red,red;green,green…当孩子们还沉浸在诗一般的童话中时,彩虹慢慢消失。我趁机问学生：“Doyouwanttoseetherainbowagain?”"Yes!"“OK!Butdoyoustillrememberthecolors?”这时孩子们争相说出刚才所听到的、看到的颜色。“Red!"“Green!”“Yellow”…一个个单词，孩子们都能脱口而出。这是因为把多媒体引入了课堂，把图、文、声、色有机地结合在一起，使Z相

8、映成趣，为学生创设了一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情境。这样的情境促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接受刺激，大大激发学生的思维活动，帮助学生更好地感知和理解语言的形式和内容，从而使课堂“活”而有效。2.提示课件：给出相应提示激发学生表达的欲望，充分发挥语言文字交流功能。在课堂教学内容中有些词句单凭教师的语言或图画讲授显得机械而无趣，需要借助课件设计动态提示来激发学生的求知欲。在教学Isita/an...?