高考政治一轮复习最新课件：必修2第二单元单元知识整合

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1、组织社会主义经济建设组织社会主义文化建设为人民服务对人民负责树立求真务实的工作作风坚持从群众中来到群众中去的工作方法科学民主制约和监督机制民主法制行政监督体系依据类主观题【题型特点】依据类主观题主要是分析党和政府解决某问题的措施的《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》或《生活与哲学》依据。依据类试题的形式为:运用×××××知识,分析××××的依据(或理由)。问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么？”答案基本是课本上的基本观点、原理。一般来说这类题设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。【

2、解题技巧】1．未限定某观点的，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理、方法论＋分析”模式作答，注意简明扼要。2．若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点＋题中的做法或言论是如何抓住或符合(违背)这一观点的＋意义”模式作答。3．答依据题不要答重要性或意义。【典例】(2011年安徽卷·T38·第一问)《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》(简称《纲要》)描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。某校时政学习小组以“聚焦‘十二五’，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。在讨论《纲要》中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出

3、示了下表：指标2010年预计2015年目标年均增长(%)财政民生支出(亿元)1096240317城镇居民人均可支配收入(元)15788力争31576＞10农村居民人均纯收入(元)5285力争10570＞10社会消费品零售总额(亿元)4151.5950018安徽省“十二五”经济社会发展目标(部分)同学们围绕表中目标纷纷发表意见，请你谈谈提出上述目标的经济学依据。[解题步骤]本题属于有确定范围内容的依据类主观题，确定的知识点是《经济生活》的有关知识。这类试题可以按照“观点＋题中的做法或言论是如何抓住或符合(违背)这一观点的＋意义”模式作答，如本题需要结合安徽省“十二五”经济社会发展目

4、标，围绕《经济生活》中的科学发展观、财政的作用、消费的反作用等内容进行分析。在表格中我们要特别重视文字的作用。这些指标中和财政有关，和收入有关，和消费有关，这样我们就能联系《经济生活》的知识作答了。[答案]贯彻落实科学发展观，促进经济又好又快发展。财政具有促进社会公平、改善人民生活的作用。解决现阶段的主要矛盾，不断满足人民日益增长的物质文化需要。扩大消费特别是居民消费，转变经济发展方式，促进经济可持续发展。(考生若从统筹城乡发展、收入是消费的前提和基础、消费反作用于生产等方面作答，可酌情给分)【跟踪训练】“民以食为天，食以安为先！”近年来，恶性食品安全事件频繁发生。阅读材料，回答

5、下列问题：2011年7月28日《中国经济报告》杂志报道：经历过三聚氰胺事件的重击、瘦肉精事件的炸雷、上海染色馒头的喧闹，到如今的塑化剂事件，食品安全问题已成为国人心中挥之不去的梦魇。食品安全事件频发也反映出，在物质财富剧增的今天，我国的文化建设特别是思想道德建设同经济建设相比仍然是一条短腿。我们准备在网络上发起加强公民道德建设的倡议，号召人们不断提高道德素养，为实现中华民族伟大复兴注入源源不断的鲜活力量。结合材料，请你运用唯物主义有关知识分析加强思想道德建设的依据。[解析]此题是依据类试题，限制条件是唯物主义。此题可按照“观点＋题中的做法或言论是如何符合(违背)这一观点＋意义”模

6、式作答。从唯物主义角度分析加强思想道德建设的依据，可以从一切从实际出发、意识的能动作用等方面去组织答案。[答案]①物质决定意识，坚持一切从实际出发。我国的文化建设特别是思想道德建设同经济建设相比仍然是一条短腿，要求加强公民思想道德建设。②意识对人们改造世界具有指导作用。正确的意识对人们改造客观世界具有促进作用。人们不断提高道德素养，有利于促进中华民族伟大复兴。聚焦新一轮打黑除恶行动继2011年9月初11个省区市公安机关开展第一轮打黑除恶集中行动后，北京、山西、辽宁等11个省市公安机关在公安部统一部署指挥下，开展了新一轮打黑除恶集中行动，对20个涉黑组织、121个恶势力团伙集中收网

7、，抓获犯罪嫌疑人1395名，破获各类刑事案件689起。据介绍，自2006年中央部署全国打黑除恶专项斗争以来，公安机关始终保持对黑恶犯罪的严打高压态势，充分体现了党和政府打黑除恶的坚强决心。2012年2月2日，“公安部打四黑除四害”官方微博再次公布了公安部和全国各省级公安机关“打四黑除四害”专项行动办公室举报方式，发动广大群众继续积极举报“四黑四害”案件线索，广泛征集群众对专项行动的意见和建议。据公安部有关负责人介绍，目前，全国公安机关正在深入推进“打四黑除四害”专项行动，对打击“