学校防震减灾应急疏散演练预案实施

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1、上高县职业技术学校防震减灾应急疏散演练预案一、指导思想:为贯彻落实《防震减灾法》,加强我校师生防震减灾宣传教育,开展地震应急疏散演练,提高我校学生的防震减灾意识,增强他们识别地震谣传和对地震灾害的防、抗、求以及自我防御、自我保护的能力,最大限度地减轻地震灾害损失。为此,学校研究决定于5月14日(周一)下午第二节课组织开展防震减灾应急疏散演练专项活动二、灾害预设:当地震发生时,学生会产生惊恐失措现象,或慌不择路而跳楼,或缩成一团无所适从。可能发生学生被踩死、摔死、砸死、挤死的恶性伤害事件。三、学校基本现状:

2、我校现有在校学生800余人,教职工90余人,学校占地面积230多亩,校舍面积3万平方米,建筑物有八幢,分别为:六层主教学楼、两层食堂餐厅、五层实训楼、五层办公楼、五层学生公寓楼两幢、二层体育楼、五层教学楼(教师进修学校借用)。四、防震减灾设备和系统:1、消防设施:干粉灭火器若干,分别存放在电脑教室、多媒体教室、实验室、图书室及各个教学楼楼层消防柜;每个消防栓室内1只,消防栓主要分布在教学楼、实训楼、办公楼、学生公寓楼,每层各1-2只。2、校内电话系统报警(由办公室主任负责)、广播系统报警(团委负责),教导

3、处配有专用无线话筒两个。3、教学楼有东、中、西三个紧急疏散通道,实训楼有两个紧急疏散通道,学生公寓有一个紧急疏散通道。4、报警方式:火警电话119、报警电话口0、急救电话120。五、组织机构:1、指挥部学校成立防震减灾应急疏散指挥部。总指挥:徐象牯副总指挥:余建平、廖奋生、吴冬梅成员:各部门负责人、年级组长、全体班主任、保卫人员指挥部职责:(1)平时指导全校地震紧急避险与安全应急疏散的宣传教育,培训演练;(2)战时指挥协调各职能小组开展工作,迅速果断组织师生疏散到安全地带;(3)配合协助公安机构做好灾后调

4、查等善后工作。2、疏散引导组组长:邹克斌副组长:李定明成员:①教学楼:A中间扶梯:黄益民负责2—3楼,廖立新负责3—4楼,晏冬根负责4-5楼;B西边扶梯:罗阿玲负责2-3楼,刘小凤负责3—4楼;C东边扶梯:黄智娇负责2-3楼,张奇正负责3-4楼;辛依仁负责4-5楼;②寝室:A男生寝室:1楼:黄国春;2楼:李瑞祥;3楼:李荣华;B女生寝室:1楼:徐莉秀;2楼:熊薇;3楼:刘珍利。职责:%1演练时负责本楼层疏散秩序、纪律及安全%1平时负责全校防震减灾及消防自救、应急疏散的宣传教育、培训演练的具体事务;%1战时

5、指挥紧急避险的领导做好人员和物资的疏散自救工作。3、后勤保障组组长:聂台应(兼摄影、照相)副组长:仇守生成员:李进忠、江波、王小云、况玉龙职责:负责通讯联络,车辆调配、道路畅通、电路控制、水源保障。4、抢救护理组组长:甘春和副组长:刘朝良成员:付玮丰、武金明、李杰华、晏斯职责:进行医疗救护及人员清点等。5、善后处理组组长:付永锋副组长:叶拥军成员:江志忠、潘卫华、付海萍、冷洋职责:①负责划分各班疏散后的集合地点;②负责整队,统计各班具体人数。6、信息报告组组长:杨成竹副组长:王建龙成员:周旋、仇敏、朱后弟

6、、郑海云职责:①负责防震减灾演练活动开始和结束的信号发送,口哨声一长两短表示演练开始;②负责报警:报警程序:(1)根据灾情如需报警立即就近用电话或手机报告消防中心(电话119)。(2)迅速向演练指挥部汇报突发情况。六、前期准备阶段2018年5月7日至5月11日为宣传发动和培训阶段。1、学校安全工作领导小组负责制订《上高县职业技术学校防震减灾应急疏散演练预案》,通盘筹划和指挥灾害应急避险演练。2、落实相关安全措施。学校安全工作领导小组进行学校安全隐患排检工作。重点是安全疏散设施管理情况,消防设施、器材维护管

7、理情况,以及隐患整改,用火、用电安全检查,燃气和电气设备检查等。3、对学生进行地震紧急避险和震后自救互救的安全教育。团委、班级充分运用电视、广播、网络、黑板报、宣传窗等不同媒体,以讲座、竞赛、展览等形式向学生宣传开展防震减灾安全教育的意义、应急自护办法等,对学生开展防震减灾知识、技能的宣传教育。教育学生在灾害发生时严禁学生跳楼逃生,不提倡学生参加救灾工作。4、班主任网上下载有关地震紧急避险及自我保护的有关知识。并进行以班级为单位的疏散练习,熟悉疏散线路,进行自救逃生练习。教育学生发生灾害时,能够做到:①遇

8、事不慌,头脑冷静。②判明情况,思考对策。③积极自救,互帮互助。④听从指挥,有序疏散。大忌:恐慌混乱,相互践踏。7、后勤部门配置好各通道钥匙,教学楼前操场划定安全警戒线,配备和检查相应的安全器材和设备,平时负责管理,让这些器材处于正常状态。%1.应急实战演练。演练时间为2018年5月14日(周一)下午第二节课。要求:演练前各班要对师生身体情况做一次问询检查,凡有特异体质(先天性心脏病、癫痫等)的师生,演练前发烧、腿受伤等不宜进行

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