学案检查细则

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1、附件2学案检查细则学案：是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案•学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有”导读，导听，导思，导做”的作用.写好学案是保证学习取得成功、提高学习质量的基本条件，是提高教师学习水平的重要过程。认真编写好学案，对于教师的学习研究、提高学习水平具有重要的作用。依据教育部学习大纲和新课程标准的指导意见，我校特制定学案检查细则。学案检查原则：第一、学习环节完整清楚：能根据不同课型设计各

2、个环节，这些环节着眼与学生的能力培养，体现课堂学习的整体性、灵活性和生成性。第二、学习过程详细、实用：组织学生进行自主学习.合作探究、课堂检测。学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂学习形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。能指导学生学会自我总结、反思；学会自我评价；面向全体学生,注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。学案检查具体评价指标一、学习目标设计：K结合教材确定课时目标，表述准确，有梯度，层次性强。2、符合课程标准、学科特点和学生实际，具体便于师生操作。体现知识与技

3、能；过程与方法；情感、态度和价值观三维目标。二、学习重点（难点）学习重点（难点）把握准确。三、课前准备学具、学生预习等准备充分，贴近学习内容，符合学科特点和学生特点。U1学习方法设计：K方法选择得当。结合教材特点，学生实际，一法为主，多法配合，优化组合。必须遵循学生的认知规律，充分体现教师的指导作用和学生的主体地位。2、突出学法指导，面向全体学生，注重全面发展，有利于培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。五、学习过程设计：学习过程设计要符合学生的生理和年龄特点，学习活动围绕学习目标，组织学生进行自主学习、合作探究、课堂

4、检测，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。学习过程设计要有利于学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观。K学习思路清晰，学习内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新。（有主线，内容系统，逻辑性强）2、突出重点（体现在目标制定和学习过程设计中）3、突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简代繁等方面）4、E3■EJ绕教材重点、难点设置问题，引导学生自主学习。5、重视合作探究环节6、时间分配合理，有适量的习题安排。7、当堂反馈，有辅导、答疑的环节。8、学习环

5、节设计合理（有层次，结构合理，过渡自然）o六、作业设置分层次布置作业结合学生不同程度，进行分层设置。七、板书设计K有板书安排,布局合理，醒目。2、紧扣教材，突出重点，主次分明。八、学习反思每一课时学案都要有学习反思，能够真实的反映课堂上学生学习情况，接受情况。贴近实际提岀整改方法。学校以细则为标准，进行常规检查和评比，望各位老师认真执行。