小学体育有效激趣的策略探究

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1、小学体育有效激趣的策略探究摘要：小学体育的主要目的是培养学生的兴趣，采用科学的教学方式，调动学生的热情，讣学生有扎实的体育基础和积极向上的心理。分析了在小学体育教学中激发学生兴趣的方式。关键词：小学教育；体育教学；兴趣学牛最早接触体育课就是在小学的时候，在这个时期学生刚刚开始系统地学习体育知识，进行体育锻炼，所以在小学阶段的体育教学最主要的任务就是让学生对体育运动有较大的兴趣，为学生FI后的体育运动奠定良好的基础。培养学生体育运动的兴趣，这有利于促进学生身心健康的发展。一、结合小学生心理进行游戏化教学按照正常的情况

2、来说，小学生的年龄基本上在12岁以下，在这个时期学生还有着贪玩的天性，不愿意被束缚，所以老师在教学的时候耍注意把枯燥的知识用有趣的方式呈现给学生，这样才能够获得较好的教学效果。例如，在50米教学的时候，学生对此通常都没有兴趣，在练习的时候也就没有多大的激情，也就不会获得好的教学效果。在这种情况下，老师要把握好学生的心理和生理特征，进而冇效地培养学生的兴趣。二、丰富体育教学的内容要想培养学生对体育的兴趣，一方向老师要在教学过程中鼓励学生在课堂上的表现；另一方面，老师要丰富课堂内容，让学生学习到更多的体育知识，在众多的

3、体育项H中找到自己喜欢的。但是应当要知道，丰富课堂内容并不是耍加人投资购买体育设施，而是要依据学生的喜好来购买适量的设施。不仅如此，老师在教学的时候运用分组教学的方式，让有共同爱好的学牛可以在一起运动，冇针对性地进行教学。还可以增加情境教学的环节，在体育训练的过程中可以创设一些情境，讣学生在自由、轻松的环境中展现自三、通过竞赛激发学生的学习动力在教学过程中，举办竞赛就是为了可以有效地完成教学，让学生可以在学习体育的时候更有动力，让学生形成“竞争”心理、“勇于争先”的进取精神以及“敢于拼搏”的创新精神，这些在体育教学

4、中都可以表现出来。在田径方面的教学中，有很多可以举办竞赛的项目，例如，一些专门性练习内容，踢腿、小步跑等，在让学生学习好基础的动作之后，就可以进行专门性的教学了，之后就可以举办竞赛了，让学生在互相竞争的过程屮不断前进。这样和竞争捆绑在•起的教学，在竞争屮前进的体育教学，可以让学生感受到战胜别人的感觉，知道学习和体育竞赛是一样的性质，都是互相竞争，不仅如此，还可以在学习的时候知道成功是经过千辛万苦的拼搏才可以取得的，并口感受成功带來的喜悦。四、为学生树立体育锻炼的榜样榜样可以激发一个人的斗志，而对体育学习来说，目标就

5、是学生的榜样，就是激励他们前进的动力。在小学生的眼中，榜样一般都是体育明星,老师可以依据学生的特征，在上课的过程中向他们说一些体育明星在体育锻炼过程中的励志事件。例如，球王贝利练习球技的故事、奥尼尔坚持不懈参加篮球训练、奥运会游泳冠军孙杨每天游泳万米的故事等，除此以外,体育老师也耍努力成为学生的榜样，体育老师在教学中的动作和人格魅力都会深深地感染学生。因此，小学体育老师在上课的时候应当格外重视自己的言行举止，并且要确保传授给学生的动作都是标准和规范的。这些都是学生会从老师身上学习到的知识，只有这样才可以保证体育的教

6、学质里。在小学体育教学中，应当要调动学生学习的兴趣，让学生对体育保持喜爱的心理，让每一位学生都可以在轻松、快乐、有趣的学习环境中学习体育，让体育课成为受学生欢迎的一门课程，进而促进学生的成长，将学生培养成德、智、体全面发展的好少年。参考文献：[1]李丽金.小学体育教学中学生兴趣培养初探[J]・学周刊，2015(24)：225-226.[2]唐文•论小学体育教学的快乐教育与兴趣教育[J].当代教育实践与教学研究,2015(05)：189-190.