小学六年级英语Unit1Whatarethese-教案~

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1、小学六年级英语UnitlWhatarethese?教案~【重点】句型Whatarethey?以及其回答Theyrsquo;rehel1ip:;【难点】Aretheyhellip;?问句的结尾应读升调【教具准备】Letrsquo;spractise部分的图片Learntosay的教学课件。【教学过程】热身:1)教师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nicetomeetyou.Whatrsquo;syourname?Howoldareyou?Whatisit?2)学生之间用日常用语打招呼。导入新知识:1)教师呈现小鸭子图的一部分(

2、一只小鸭子的头),问:Whatrsquo;sthis?多数学生可以答出:Itrsquo;saduck.2)呈现图的整体:四只鸭子,教师自问自答:Whatarethey?Theyareducks.教师带读ldquo;Whatarethey?rdquo;强调they的发音要咬舌头。3)引导学生看图用Whatarethey?提问,教师回答:Theyareducks.强调ducks中的音。小组进行问答练习。4)教师将几本书卷起来拿在手中引导学生用Whatarethey?提问,然后找学生回答,教师要适时提醒book-books的演变。5)教师出示图

3、片:4ducks、5desks、3bikes、3clocks、7books。学生两人一组用Whatarethey?Theyarehellip;进行问答练习。6)请尽可能多的同学到前面作展示,教师要及时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音。3、会话教学1)教师出示Learntosay部分的视频课件,学生观看,了解对话情景。2)教师提问:Aretheyducks?Aretheygeese?Aretheyswans?学生回答:Yes,theyare.或No,theyarenrsquo;t.3)播放对话跟读课件,学生逐句重复听到的句子。教师适时强

4、调Aretheyhellip;?读升调。4)学生之间进行对话练习:一个人扮演儿子,一个人扮演爸爸。5)请几组学生到前面展示。4、趣味操练:1)学生将课前准备的Letrsquo;spractise部分的图片排列在桌子上,问:Whatarethey?教师说:Theyarehellip;学生迅速选出有关内容的图片并举起,比比看,谁的反应快。2)小组进行以上活动。请一位同学选择任意一张图片到前面,不让其他同学看到图片内容,提问:Whatarethey?班内其他同学用Theyarehellip;猜猜图片内容。猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己

5、的卡片。此活动也可以以小组为单位进行。【板书设计】LessonlWhatarethey?Theyrsquo;re(Letrsquo:spractise部分的图片,下方标有相应的单词,复数变化)duck+s=duckscake+s=cakesLesson2教案示例【课题】UnitOneLessonTwo【重点】Whatarethese/those?及回答Theyrsquojrehellip;・【难点】以结尾的名词复数的读音。【教学过程】热身、复习:1)学生两人一组表演对话ldquo:Inaparkrdquo;o2)教师出示第3页Letrsq

6、uo;spractise中的图片,引导学生用Whatarethey?Theyarehellip;进行问答练习。呈现新课:教师将图片books,bikes,desks,cakes,clocks贴到墙上离学生远的地方指着蛋糕的图片问:Whatarethose?引导学生回答:Theyarecakes.学生两人一组指着墙上的图片用Whatarethose?TheyareheHip;进行问答练习。引导学生说出对近处的一些物体提问用Whatarethese?而对远处的一些物体提问用Whatarethose?会话教学:1)教师播放教学课件Inafast

7、-foodresta.ura.nt,学生观看。2)通过课件引导学生运用Whatarethese/those?Theyarehellip;学习有关单词hamburgers/hotdogs.3)小组问答练习:运用Whatarethese/those?Theyarehellip:(看着课件图)教师要关注学生的单词发音,注意及时纠正。4)利用本课的对话跟读课件,让学生逐句重复对话的句子。5)打开教材P4,学生三人一组进行书中的对话练习。6)请几组学生到前面展示,可用学生自己的姓名,比如是几个好朋友去逛街买食品。7)Letrsquo;spracti

8、se・教师提示:maps,stamps,caps在近处,cups,ships,jeeps在远处。学生两人一组看上台表演。引导学生发现以结尾的名词复数形式发音变化规律仍然读。趣味操练:Bingo

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1、小学六年级英语UnitlWhatarethese?教案~【重点】句型Whatarethey?以及其回答Theyrsquo;rehel1ip:;【难点】Aretheyhellip;?问句的结尾应读升调【教具准备】Letrsquo;spractise部分的图片Learntosay的教学课件。【教学过程】热身:1)教师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nicetomeetyou.Whatrsquo;syourname?Howoldareyou?Whatisit?2)学生之间用日常用语打招呼。导入新知识:1)教师呈现小鸭子图的一部分(

2、一只小鸭子的头),问:Whatrsquo;sthis?多数学生可以答出:Itrsquo;saduck.2)呈现图的整体:四只鸭子,教师自问自答:Whatarethey?Theyareducks.教师带读ldquo;Whatarethey?rdquo;强调they的发音要咬舌头。3)引导学生看图用Whatarethey?提问,教师回答:Theyareducks.强调ducks中的音。小组进行问答练习。4)教师将几本书卷起来拿在手中引导学生用Whatarethey?提问,然后找学生回答,教师要适时提醒book-books的演变。5)教师出示图

3、片:4ducks、5desks、3bikes、3clocks、7books。学生两人一组用Whatarethey?Theyarehellip;进行问答练习。6)请尽可能多的同学到前面作展示,教师要及时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音。3、会话教学1)教师出示Learntosay部分的视频课件,学生观看,了解对话情景。2)教师提问:Aretheyducks?Aretheygeese?Aretheyswans?学生回答:Yes,theyare.或No,theyarenrsquo;t.3)播放对话跟读课件,学生逐句重复听到的句子。教师适时强

4、调Aretheyhellip;?读升调。4)学生之间进行对话练习:一个人扮演儿子,一个人扮演爸爸。5)请几组学生到前面展示。4、趣味操练:1)学生将课前准备的Letrsquo;spractise部分的图片排列在桌子上,问:Whatarethey?教师说:Theyarehellip;学生迅速选出有关内容的图片并举起,比比看,谁的反应快。2)小组进行以上活动。请一位同学选择任意一张图片到前面,不让其他同学看到图片内容,提问:Whatarethey?班内其他同学用Theyarehellip;猜猜图片内容。猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己

5、的卡片。此活动也可以以小组为单位进行。【板书设计】LessonlWhatarethey?Theyrsquo;re(Letrsquo:spractise部分的图片,下方标有相应的单词,复数变化)duck+s=duckscake+s=cakesLesson2教案示例【课题】UnitOneLessonTwo【重点】Whatarethese/those?及回答Theyrsquojrehellip;・【难点】以结尾的名词复数的读音。【教学过程】热身、复习:1)学生两人一组表演对话ldquo:Inaparkrdquo;o2)教师出示第3页Letrsq

6、uo;spractise中的图片,引导学生用Whatarethey?Theyarehellip;进行问答练习。呈现新课:教师将图片books,bikes,desks,cakes,clocks贴到墙上离学生远的地方指着蛋糕的图片问:Whatarethose?引导学生回答:Theyarecakes.学生两人一组指着墙上的图片用Whatarethose?TheyareheHip;进行问答练习。引导学生说出对近处的一些物体提问用Whatarethese?而对远处的一些物体提问用Whatarethose?会话教学:1)教师播放教学课件Inafast

7、-foodresta.ura.nt,学生观看。2)通过课件引导学生运用Whatarethese/those?Theyarehellip;学习有关单词hamburgers/hotdogs.3)小组问答练习:运用Whatarethese/those?Theyarehellip:(看着课件图)教师要关注学生的单词发音,注意及时纠正。4)利用本课的对话跟读课件,让学生逐句重复对话的句子。5)打开教材P4,学生三人一组进行书中的对话练习。6)请几组学生到前面展示,可用学生自己的姓名,比如是几个好朋友去逛街买食品。7)Letrsquo;spracti

8、se・教师提示:maps,stamps,caps在近处,cups,ships,jeeps在远处。学生两人一组看上台表演。引导学生发现以结尾的名词复数形式发音变化规律仍然读。趣味操练:Bingo

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