外来民工子弟语文学习的现状和策略制定

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1、外来民工子弟语文学习的现状和策略制定摘要：近年来，随着我国经济的快速发展，农民工子女的受教育问题日益引起社会的广泛关注。针对这一问题，本文作者结合自己所教学生的实际情况，开展了有关语文学习的调查，并针对调查中反映出来的问题，采取了相应的对策，以促进这些学生能积极适当新的就学环境，转变学习方式，提高语文素养。关键词：农民工子弟语文学习现状对策我国经济的不断发展带来了大量的人口流动，随之而来的农民工子女受教育的问题就凸显出来了。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》强调指出：“要重视解决流动儿童少年接受义务教育的问题,以流入地区政府管理为主，以全日制公办中小学为主，采取多种形式，依法

2、保障流动儿童少年接受义务教育的权利。”可见国家对这些占很大数目的流动儿童少年的学习是非常重视的，而作为从事基础教育的一线教师，我们更应该在行动上做出反应。我校是一所公办的小学，因为当地的经济发展很快，有90%以上的小学生来自江苏省外,我所任教的六(1)班现在共有学生38名，本地学生只有2名，其余36名都是外来民工子弟。面对这样一群来自不同地方、不同基础的学生该如何开展语文教学呢?在制定相应的策略前，我采取了问卷调查的方式对本班的36名外来民工子弟开展了有关语文学习的一、学生语文学习的现状分析1.对语文学科的喜欢程度一般。对“你喜欢语文吗？”这一问题，只有43%的学生选择“喜欢”，

3、原因在于学习的环境不稳定，语文学习的基础不扎实,成绩差，造成自信心不足，喜欢的程度当然会下降了。2.学习语文的方式单一。对“你最常用的学习语文的方式是什么？”这一问题，大部分学生都只写到了预习和复习,但像一些我们本地学生较常用的合作学习、自主探究式学习他们都很少涉及。3.语文学习的途径单一。对“你通常用哪些途径去学习语文？”这一问题,95%的学生只选择了“课本”,5%的学生选了“课本”和“课外书”，其它选项如“报刊杂志”、“网络”、“实践活动”等几乎无人选择,原因在于这些学生中大部分家庭经济较差，像本地学生家中常见的电脑、自己征订的报刊杂志等都很少拥有。1.语文学习的态度不端正。

4、对“你课堂40分钟能一直专心吗？”“你举手发言的次数多吗？”“你喜欢和别的同学合作学习吗？”“老师布置的学习活动你能主动参与吗？”“老师布置的语文家庭作业你每次都能高质量地完成吗？”“语文学习上遇到问题，你是如何解决的呢？”这些问题，学生的回答情况不是很理想，可分析出班级里的学生大部分缺乏自觉、刻苦、负责任的学习态度。2.学好语文的信心缺乏。对“你对自己学好语文有信心吗？”这一问题，只有30%的学生选择了“有”，这样一个不乐观的数据其实是可以理解的，由于这些孩子的学习环境很不稳定，学习语文经常断断续续,这样势必造成他们的语文成绩下降，长此以往,他们就会对语文的学习缺乏信心。3.语

5、言环境阻碍语文的学习。对“你什么时候会主动讲普通话?”这一问题,100%的学生只选了“课堂上和老师交流时”，其他的如“与同学交流”、“在家里”等都没有选，可见学生对语文学习中重要的语言学习是被动的,这对培养学生的语文综合素养，是不利的。7•语文学习的过程中家长不重视。对“家长关心你的语文成绩吗？”“家长每天会检查你的语文作业吗？”“学习上遇到困难家长会帮助你解决吗？”这几个问题的答案表明，家长是关心学生的学习的，但心有余而力不足。由于家长自身的文化程度低、早出晩归、家中孩子多等原因，他们在行动上对学生学习的关心是非常少的。、应对策略1•创设优良的学习环境。⑴创设平等的语言环境。我

6、班90%的学生来自云南，其中有许多是亲戚，甚至是亲兄弟、亲姐妹，所以平时用方言交流是很常见的,但是这样对他们自身，以及其它地区的学生的语言学习就会产生较大的障碍。为此,我要求班级里的每一个学生平时都必须使用普通话,在班级里营造一种平等和谐的交流环境。经过一段时间,我发现班级里学生的语言能力有了明显的进步。(2)课外资料的最大化利用，加强课外知识的积累。因为本班学生大部分家庭条件困难，平时购买课外书籍的能力是比较小的，所以我在班级里创设了一个“共享”图书角,让学生们把自己的课外书带来放进去大家交换看，这样就可以把学生手里的课外资料扩大化，拓展学生的阅读面,而又不增加学生家长的经济负

7、担。2.帮助树立学生学习语文的信心。每接手这样一个新班级，我都会告诉学生,在老师的眼中只有勤奋和懒惰的学生,没有本地和外地的学生,打消他们心中“老师总是偏向本地学生”的印象，并且在班中树立学生学习的榜样，使他们有了学习的自信和热情。有许多学生按弃了“自己是外来民工子弟，不如别人”的想法，努力学习，成绩上了很大的台阶。3.教给学生多种学习方式，提高学习效能。对于这样一批学生,老师教给他们适合自己情况的、能培养他们的综合语文能力的、科学合理的方法就好，方式要注重实用。4•注重教师的引