四数教学总结

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1、2009—2010学年度第二学期数学教学工作总结圈头小学2010.7本学期，我人担任小学四年级的数学教学工作。在工作中我从各方血严格要求口己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，冇步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。一、教学个性1、根据我所任教班级的实际情况，厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面而不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的

2、各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。2、认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高门己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生

3、掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。3、制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但出于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习口觉性不高，班级的羞生面积较大，致使无暇顾及，导致木学期教学成绩未达所想。二、目标达成本学期学生们都有所收获，不同程度的掌握了小学阶段知识，人人都学到了有价值的数学。成功方面冇以下几点：1、在后进生转化方面，对学困生进行分析，

4、以此來转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量。与教师交流探讨对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果，更多的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。对学困生辅导的时候，能注意进行分层辅导，对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学困生制定不同的目标，以此來激励学困生的学习兴趣。在班上建立起“一帮一”的帮学对子，让学习好的学生帮助学困生，促进学生的共同进步。在平时还尽量多关心学困生，多注意和他们在一起交流思想，让他们喜欢

5、你这位老师，愿意和老师交流，他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科。还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问，每当学困生有了什么进步，一定要给予表扬和鼓励，树立他们的学习自信心。老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了很多，在平时的辅导中，对学困生付出的爱也是很多的。同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合，以此來提高自己的教学质量。2、在计算方面学生们有了很大进步，计算题几乎没有丢分的，都掌握了属于口己的一套计算方法，无论是简单的还是复杂的计算，学生们都能得心应手的计算。

6、3、在应用题方面，大部分学生会自己画图分析，拿到一道应用题,他们都知道该从哪入手，如果遇到较复杂的应用题，他们也不会一筹莫展，会想各种办法去分析。由此看来，他们的自信心也有了很大提高，这是我作为老师感到最满意的地方。不足的地方是：有的学生做题不认真，没有养成检验的习惯，对于学生的做题速度训练的也不是很好。三、困惑问题1、复习课不知怎样吸引学生。讲新课时大部分学生都能认真听讲，但在最后的复习阶段,在上复习课时，有的学生注意力不集中，有的学生几乎就没听。课下问他们，他们说都会做的题就不想听了。针对以上情况

7、，有时上复习课，我就给学生分组，优秀生一组，给他们找一些适合做的题，让他们自己做，不明白的互相讲解。而学慢生一组，先讲一些题型，再让他们做，不会的再给他们讲。即使这样我觉得效杲也不太好。2、小数的意义不能理解怎么办？我班一部分女生对小数的意义不能理解很发愁，他们一见到小数就不知怎样下手，即使再怎么给他们讲，他们当时明白了，过后还是不会理解，这困扰我了很长时间，直到现在我也没有找到解决的方法。四、改进措施：1、调控教学节奏，调动师生交流在平时教学中，我深深感到课堂教学的节奏有时就像一条优美的曲线，如果某

8、些教学环节实施节奏的调控性较弱，灵活度不够就会影响整个教学进程。因此要改进以往忽视教学节奏的情况，增强灵活调控的能力，同时耍增强师生的双边活动。平时在课堂教学中教学方式还比较传统，不益调动学生的上课积极性，所以一定量的双边活动是活跃课堂的关键，也是加强课堂效果行之有效的方法。但在这方面，在我的课堂教学上还是有欠缺的。接下来在教学中我可以通过小组讨论、互相评价、互相反馈、互相激励、互帮互学、互为师生等合作互动的活动，切实提高学生交流能力，增强他们的表现欲。