四数教学计划

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1、北师大版四年级上册数学教学计划教学内容数与代数，空间与图形，统计与概率,实践与综合应用教学重难点“数与代数”中“除数是两位数的除法”;乘法分配律;认识“生活中的负数”;“空间与图形”中“线与角”。教学目标（一）数与代数1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一

2、些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4、能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。（二）空间与图形1、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识

3、平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。2、将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。3、能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。（三）统计与概率体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能

4、从折线统计图上预测事物变化的趋势。学生分析本班共52名同学，男生有26人，女生有26人，其中新转入七人（5男2女）人数比较多，给教学带来了很大的压力。通过几学年的接触与交流，对所带四年级的学生有了全面的了解。70%的学生基础好、能力强，能完成老师交给的学习任务，学习积极性高，兴趣大，有强烈的求知欲、自觉性高。20%的学生处于中等，学习比较被动，其中有10%的学生自觉性差，经常不能按时完成作业。四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学数学开始进入系统学习的开始。经过前三年的教学，学生在掌握的数学知识有了一定的基础，逻辑思维和智

5、能有了一定的发展，学生在接受程度上，分析问题的能力上，以及语言表达的能力上都有较明显的提高。课时安排数与代数：46课时空间与图形：18课时统计与概率：9课时总复习：24课时教学进度第一周至三周（9.1——9.20）第一单元认识更大的数第四周至六周（9.21——10.11）第二单元线与角第七周至十周（10.12——11.8）第三单元乘法第十一周（11.9——11.15）整理与复习（一）第十二周（11.16——11.22）第四单元图形的变换第十三周至十五周（11.23——12.13）第五单元除法第十六周（12.24——12.20）第六单元方

6、向与位置第十七周（12.21——12.27）第七单元生活中的负数第十八周（12.28——元.3）整理与复习（二）第十九周（元.4——元.10）统计第二十周至二十二周（元.11——元.31）总复习