实验异常现象的探究

《实验异常现象的探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《实验异常现象的探究》说课稿一•教学内容分析实施新课程后，全国各地化学中考试题对实验探究的考察力度明显加人，活度也显著提高。实验探究应从科学方法的运川、实验方案的设计、开放性问题的解决等方面，培养学生掌握基本的实验技能，增强运用科学探究的方法解决简单问题的能力。本着课堂教学的内容强调应川性、增强探究性、注重综合性、体现开放性原则，木节课尝试着以一个小专题的形式，从学生熟悉的实验出发，展开开放式探究，帮助学生进一步体验科学探究的过程，学习探究的方法，并在探究过程小培养学生解决简单问题的能力，具有实事求是的科学态度，增强他们与人交流、合作

2、的意识。二•教学目标分析义务教育阶段的化学教学以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的棊本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作丿IJ,通过化学学习培养学生的合作秸神和社会责任感，提高未来公民适应现代化生活的能力。(一)教学目标知识口标：让学生进一步体验科学探究的过程，学习探究的方法；能力口标：培养学生运用科学探究的方法解决简单问题的能力；情感、态度、价值观：通过实验探究，培养学生实事求

3、是的科学态度，增强与人交流、合作的意识。(-)重难点分析教学重点：让学生进一步体验科学探究的过程，学习探究的方法；教学难点：培养学生运用科学探究的方法解决简单问题的能力。%1.学情、学法分析新课程把转变学生的学习方式作为重要的着眼点，提侣自主、合作、探究的学习。本节课的学习对象科学探究的过程和方法。初三学生人多是十四、五岁的孩子，对事物具有很强的好奇心和探究欲，但并不具备很好的探究方法。因此，在教学中，我结合教材特点，分析学生的心理特征，认知水平，指导学生采川实验探究、交流讨论相结合的方法进行学习。学生通过亲身经历和感受学会如何获得新

4、知识，并将这种知识内化为自己的个人体验，建构自己的知识体系。四、教法分析教学方法的选择，既要考虑教师的教，也要考虑学生的学；既注重学生知识的获得，也注重学生智力和能力的发展。根据本节课的教学R标、教材特点以及学生的年龄特征，我决定采用指导探究、主持讨论相结合的方式进行教学，同时配合使用多媒体辅助教学和实验,拓宽学生视野，增强教学内容的直观性。在教学过程中，多媒体的使用，可以给学生提供成果展示的舞台，向学生提供更多的信《实验异常现象的探究》说课稿一•教学内容分析实施新课程后，全国各地化学中考试题对实验探究的考察力度明显加人，活度也显著提

5、高。实验探究应从科学方法的运川、实验方案的设计、开放性问题的解决等方面，培养学生掌握基本的实验技能，增强运用科学探究的方法解决简单问题的能力。本着课堂教学的内容强调应川性、增强探究性、注重综合性、体现开放性原则，木节课尝试着以一个小专题的形式，从学生熟悉的实验出发，展开开放式探究，帮助学生进一步体验科学探究的过程，学习探究的方法，并在探究过程小培养学生解决简单问题的能力，具有实事求是的科学态度，增强他们与人交流、合作的意识。二•教学目标分析义务教育阶段的化学教学以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的

6、棊本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作丿IJ,通过化学学习培养学生的合作秸神和社会责任感，提高未来公民适应现代化生活的能力。(一)教学目标知识口标：让学生进一步体验科学探究的过程，学习探究的方法；能力口标：培养学生运用科学探究的方法解决简单问题的能力；情感、态度、价值观：通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度，增强与人交流、合作的意识。(-)重难点分析教学重点：让学生进一步体验科学探究的过程，学习探究的方法；教学难

7、点：培养学生运用科学探究的方法解决简单问题的能力。%1.学情、学法分析新课程把转变学生的学习方式作为重要的着眼点，提侣自主、合作、探究的学习。本节课的学习对象科学探究的过程和方法。初三学生人多是十四、五岁的孩子，对事物具有很强的好奇心和探究欲，但并不具备很好的探究方法。因此，在教学中，我结合教材特点，分析学生的心理特征，认知水平，指导学生采川实验探究、交流讨论相结合的方法进行学习。学生通过亲身经历和感受学会如何获得新知识，并将这种知识内化为自己的个人体验，建构自己的知识体系。四、教法分析教学方法的选择，既要考虑教师的教，也要考虑学生的

8、学；既注重学生知识的获得，也注重学生智力和能力的发展。根据本节课的教学R标、教材特点以及学生的年龄特征，我决定采用指导探究、主持讨论相结合的方式进行教学，同时配合使用多媒体辅助教学和实验,拓宽学生视野，增强教学内容的直观