如何强化实习生临床实践岗前培训

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1、如何强化实习生临床实践岗前培训【摘要】忖的探讨医院对实习生进入临床前强化培训与实践的效果。方法将591名实习牛随机分为观察组（301名）和对照组（290名），观察组到医院实践前进行系统的强化培训，対照组进行一般的简单培训，在实习过程中对两组的综合技能进行评估。结果观察组的综合素质与能力显著优于対照组（P均〈0.01）,而口观察组理论知识与技术操作水平显著高于对照组（P均＜0.01）o结论医院对实习牛上岗前实施强化培训可提髙学牛的综合索质。【关键词】学生，医科；临床实习；岗前；综合能力；强化培训学生完成在校理

2、论学习后,就要将理论川于实践。保院是保学院校实习生临床实践基地,也是医学生从医的必经之路。因此，我院为加强对实习生的临床教学管理T作，特设教育培训部，对实习生进行全程跟踪管理，取得较好效果，深受各院校实习生的欢迎，现报告如下:1对象与方法1.1对彖2006〜2007年实习生共591人，以2006年290名学生作为对照组，其中男96人，女194人，年龄18〜23岁，平均19.0岁；将2007年301名学生作为观察组，其中男100人，女201人，年龄18〜23岁，平均19.1岁。两组学生性別、年龄、生源及实习轮

3、转计划比较差界无显著性（P均〉0.05）o1.2方法1.2.1培训方法对照组采取一般简单的培训方法，时间30〜60mino观察组采取集中和分组的方法培训，时间为6天。1.2.2培训的内容对照组的培训内容：劳动纪律、规章制度和文明礼貌用语。观察组的培训有集中培训和分组培训内容。集中培训内容为：医院基本情况介绍、怎样做好一名医务工作者、如何做好人性化服务、医院核心制度、相关法律法规的掌握与应用、医疗纠纷的防范、医疗文书的书写及注意事项、病历书写及注意事项、病史采集、体格检查及基本技能操作及注意事项。分组培训：每

4、个学校、每个专业、每个人都进行相关知识的培训；如:文明用语、服务规范、遵纪守法、医护配合和医患沟通筹。1.2.3评价方法将两组实习生进入临床实习后3月进行问卷调查，评价内容：医徳医风、劳动纪律、团结协作梢神、语言表达能力、医患沟通技巧、观察判断病情能力、分析处理问题能力，另外在两组中随机抽各组40人参加理论和技能操作考试。1.2.4统计学方法计数资料采用x2检验，计量资料采用t检验。2结果2.1两组综合技能的优良率比较观察组的综合能力优于对照组（P均＜0.01），见表1。表1两组综合技能的优良率比较（略）2

5、.2两组随机抽考考核成绩比较观察组考核成绩口于对照组（P＜0.01）,见表2。表2两组抽考学牛考核成绩比较（略）与对照组比较,a：t=16.27,b:t=14.72,P均＜0.013讨论3.1要注垂临床实践岗位培训保学是一门理论性和实践性很强的学科，研究对象的范围广泛，其中也包括研究人的患病诊治和人的生命质量。因此培养实习生的hl标就是培养实用型与研究型相适应的人才。山于我们的服务对象是病人，在疾病诊治过程中因为疾病种类繁多，病情复杂差异大，治疗技术复杂等，使医疗护理实践存在一定的风险［1］。随着医疗卫生事

6、业和科学技术发展，以及患者的自我保护意识和法律知识的不断增强，人们对医疗护理质量提出了更高的要求［2］。为了不断满足人们对健康的需求和不断提高诊疗水平,从而提高病人生活质量。我们务必做好临床教学与实践的相关培训，以防临床带教脱节，给医院带来影响和医疗纠纷。3.2培训内容要贴近临床通过培训，培养学牛树立良好的医德医风和崇高职业道德,真正树立白衣天使形象，严格执行医院的劳动纪律和规章制度，发扬团结协作的精神，掌握1K患、保护的沟通技巧，提高学生观察判断病情能力和分析处理问题的能力。3.3培训形式多样化贯穿临床实

7、践的全过程。培训内容按上述的集体培训和分组培训内容进行，授课形式全程多媒休，播放教学光碟和实践技能操作示范等。此外，述强调带教老师要做好传帮带的工作。通过培训，激发学牛对学握许多医学知识的兴趣和欲望，进一步锻炼学生的人际交流和语言表达能力、组织能力、口学能力和动手能力。4结语我院开展强化实习生临床实践岗前的集中培训和分纟R培训是临床实践教7改革阶段的一项探索性丄作，同时也是一项长期而又艰巨的任务，是一项系统工程，需要循序渐进。为了加强对实习牛全程管理，捉高临床带教的质量，为医学牛走上独立工作的医学旅程铺路,

8、我们将不断对临床教学加以改进，调整并逐步完善，做好临床实践追踪工作，确保带教质量。