如何指导学生把字写好

《如何指导学生把字写好》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何指导学生把字写好摘要：在指导学生写字时，教师要从写字、握姿势方面进行指导，并教给学生写字的方法，并对写字成果及时评价鼓励。关键词：写字姿势；握笔姿势；方法《义务教育语文课程标准》指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的语文素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。”著名作家郭沫若也曾说过：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，但要把宁写得规范、端正、〒净、漂亮。那么，如何指导学生把字写好？我谈谈自己的几点做法：一、培养学生正确的写字姿势和握笔姿势正确的写字姿势是写好字的前提，也是

2、预防驼背、近视的关键。在教学中，我主耍通过编顺口溜、抓典范等做法，对学生的写字姿势和握笔姿势提出具体要求，并在平时的写字教学中反复落实。女口，写字歌：手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远，身离桌边一拳远。握笔口诀：两点靠、两指捏、掌心空、立掌写、笔拿高、一关节。抓典范：在学生书写作业时善于抓典范，如：看，XX同学，他的写字姿势就特别标准，老师很喜欢。二、教给学生正确的写字方法和技巧1・掌握字的笔画在低年级语文教学中，识字教学是重点，每节写字课我都会跟学生一起书写基本笔画，了解各个笔画的起笔、运笔与收笔，写字时

3、，还要提醒学生观察生字中发生变化的笔画。如，“微”字中间下部分的“儿”书写时笔画就发生了变化。因为每一个字都是由基本的笔画构成的，因此，想写好一个字，就要先写好它的每一个基本笔画。2.认识字的偏旁大部分的汉宁都有A己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。平时要善于提醒学生观察生字做偏旁时笔画的变化，如，“足”做部首时变成了“■”，掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。3.把握字的结构学习生字Z前，我会提前在黑板上画好m字格，对于难写的、

4、容易写错的字让学生仔细观察这个字在出字格里的位置，它们的间架结构是左窄右宽、上小下大、还是左高右低等，再观察教师在田字格中书写，最后学生描摹、临写。三、培养学生一心一意写字的习惯许多学生写不好字，往往是因为没有专心写而造成的。每次写字我都要求学生必须做到：眼到、手到、心到，就是要专心致志。因此在指导学生写字时，我尽量为学生创造一个安静的环境，不轻易打扰他们，但我一定会巡视，发现写得好的我会对着他竖一个大拇指，写得不好的告诉他哪里不好，并在他的作业木上范写一个，指导学生写字还耍注重个别指导。四、评价学生的

5、书写要及时和多鼓励指导写字，除了教给学生正确的写字姿势，止确的笔画，养成良好的写字习惯外，面批、展示、展览等方式也能起到很好的指导作用。1.面批我会利用课间当面批改学生的作业，遇到工整的，我会问一句：这么好，谁的？旁边的学牛齐刷刷地喊出他的名字，报过大名的学牛美滋滋地把作业木接过去，围观待批的学生便竖起大拇指，既夸他人也给自己树立一个榜样，并迫不及待地要老师给他批改。当面批改，报上大名，全班表扬，给了学生一个正面信息。而对于书写不工整的学生，尽量从里面找一两个稍工整的给予肯定，并在他在本子上范写一个，学

6、生感到了老师的关心，下次的作业就工整许多。2.课堂展示在每节写字课结朿后，我会把写得认真、规范或跟Z前相比较有进步的学生的作业本拿到班上展示，同时指出哪些字写得特别好，这是用典范去激励更多的学生，并告诉学生：你认真写，也一样能写得这么漂亮，下次展示的作业本就一定是你的。3•作业展览定期举行作业展览，将书写T整的作品贴在教室的宣传栏，让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣，在班级内形成良好的写字氛

7、韦

8、。2.利用校迅通发表扬信平时利用校迅通多跟家长沟通，取得家长的配合，既减轻了教师的

9、负担，还能提高书写质量。女口，书写工整的，告诉家长孩子的作业书写非常工整，给学生树立了榜样，谢谢家长的配合指导，望家长继续关注。书写较潦草的，提醒家长多让孩子练练字并养成专心致志的书写习惯，当孩子稍有进步马上告诉家长，让家长更有信心、更积极地配合老师。总之，良好的写字习惯的养成并不是一朝一夕的，而要靠教师耐心指导，持之以恒，良好的写字习惯的养成也不是在学生的某个学习阶段所能完成的，习惯是有延续性的。让我们抓好写字启蒙指导，让每个学生都能写一手漂亮的字！（作者单位广东省深圳清湖小学）