如何上好作文指导课

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1、如何上好作文指导课如何上好作文指导课前不久，我让学生写了一篇题为《我的母亲》的作文。作文前，进行了指导；写完后，发现效果很好，下面，我就结合这次教学实践活动，谈谈自己的做法和体会。课前我做了四件事。第一件事：摸清学生习作的情况。既然上的事作文指导课，首先得了解学生写这类文章存在什么问题，这才能知道往哪里指，向何处导。不然就是无的放矢，花费了时间，收不到好效果。为了摸清学生习作情况，我耍求学生把过去写过的同样题材的作文拿给我看。这一看，发现不少问题，最突出的是内容陈旧且贫乏。不是母亲为“我”做饭洗衣，就是“我”生病，母亲背着我上医院,看护我整一夜，要么就是冒南给我送衣送物。除此以外，就是些“

2、母亲对我的爱深深感动了我”、“我爱我的母亲”之类的空话。什么原因呢？学生不会选材，尤其不善于从看来十分细小的事情中发现人物的精神、品质。第二件事：确定指导的重点。情况摸清了，问题找到了，紧接着就要确定指导的重点，明确指导课的教学目的。一般来说，一次作文只宜确定一个或两个重点，解决学生作文中的一个或两个主耍存在的问题。这样目标集中，易于突破。这次作文指导课，我在掌握情况的基础上，把怎样选材作为指导重点，把“学会选材”作为教学目的,收到较好的效果。第三件事：选择范文，举一反三。重点确定了，该怎样把这个问题说清楚，讣学生理解并接受呢？我从实践中认识到，最好的办法是借助范文，学会举一反三。具体说，

3、就是通过学范文，结合自身实际，举一反三，指导写作。这样做，学生看得见，摸得着，见效快。这次作文写的是母亲，要解决的主要问题是选材问题，于是我分别选了老舍和胡适先生的《我的母亲》，让学生们借鉴，以及电视剧《九香》里，母亲舔舐孩子喝完粥的碗边片段，让学生们欣赏，同时考虑有些单亲家庭孩子的困惑，我还选了朱口清《背影》，方便那些孩子写《我的父亲》。笫四件事：指导学生做好课前预习。为了上好指导课，不仅老师要做好准备，学宀也要做准备，这就需要指导学仝做好预习。指导预习的关键是唤起学纶求知的欲望，使他们乐于按老师的要求去读去想。我对学生们讲：“我们要写《我的母亲（父亲）》，大家感到没什么新鲜材料可写，现

4、在，我向你们推荐儿篇文章：老舍先牛和胡适先生的《我的母亲》，朱自清先生的《背影》，你们认真读一读，看看这儿位作家都选了些什么材料來表现他们的母亲（父亲），再好好想想，这些材料表现了母亲（父亲）怎样的思想、品徳；然后再考虑一下，用来表现这些思想品德的材料有些什么共同的特点。只要你读好了，想好了，你的问题就接近解决了。”这么一说，学生明确了冃的和方法，兴趣也来了。摸清情况，确定了重点，选好了范文，乂指导学生做好预习，课前的准备工作就算完成了。在这个基础上，还要具体考虑讲课的步骤和方法。在考虑这个问题的吋候，要始终不忘一条基木的教学原则：贯彻启发式。在这次指导课上，我首先组织学生就预习吋提出的问

5、题展开讨论。通过讨论，大家认识到；无论是老舍、胡适，还是朱自清，所写的都是一些从生活中提炼出来的普通的生活片段。就是这些普通的生活片段，生动地表现了-位母亲高尚的思想品徳以及对作者的深沉的爱，使人受到了强烈的感染，给人留下了深刻的卬象，也使得文章充满了浓厚的生活气息。接着，我乂提出疑问，“其实，我们同学所选的也是普通的生活片段，为什么感染力却不强？不能给人留下深刻的卬象呢？经过大家的讨论，明确了儿位作家或通过具体事件表现人物性格，或抓住了细节进行了生动而乂细腻的描写，遣词造句无不渗透了作者的真情实感,使原木普通的生活片段充满了浓浓的情味，就变得不普通了。如：在胡适《我的母亲》中，写母亲作为

6、当家的后母当家Z难，主要写了三件事：⑴如何在除夕之復对付败家了大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的晶性；⑵如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妣姓之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格；⑶写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。在老舍《我的母亲》中，作者善于通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内心世界。例：上文提到的“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”这一句中，“挣扎”、“咬”、“扶”、“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁吋依依不舍的内心活动。而“去吧，小了！”这句话中又蕴含

7、着非常丰富的潜台词。作者还善于运用白描的手法刻虺人物形象。例：“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，〃鲜红微肿〃则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来，再如“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。”这一处口描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出儿分鲜明和牛•动。在朱自清先生《背影》里，