孟金莲优秀事迹

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1、智慧融入教学爱心铸造师魂榆次区锦纶路小学孟金莲老师孟金莲老师是榆次区锦纶路小学的一名青年教师，承担一年级两个班的《数学》教学任务，并担任一年级一班的班主任。在两年的工作中，她秉承着“要做就做最好”的理念，以“为了每一个学生的发展”为宗旨，将数学教学与生活接轨，与社会相融，真正地将新的课程标准中“回归生活”的理念落到实处，体现出教育民主与高质的和谐统一。一、努力钻研，智慧教学作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。孟老师以身作则，严于律己，在繁忙的教学中，挤吋间刻苦学习与钻研，不断提升自己的业务水平，丰富自己的文化内涵。她深知教师的角色已不

2、仅是知识的传授者，而更应该是知识的研究者，在她的不懈努力下,摸索出了独特的教学方法。教学中，她注重因材施教，注重培养学生的学习兴趣，注重学生身心的健康发展，无论在知识与技能的培养上,还是在过程与方法的选择上，她都表现出极大的智慧。学生刘鸿义同学，由于孩子父母工作忙，无暇顾及他的学习，导致学习成绩落后，对这位各科教师都认为老大难的学生，她并没有放弃，而是耐心地教育他。上课，每当提出一个问题时，感觉是他能力范围内的，就让他回答，帮助他树立自信心。如果小鸿义觉得有难度，孟老师会慢慢地引导他，帮助他成功的过程，让他意识到学习应做一个有心人。孟老师考虑到他家

3、中没有良好的学习氛围，她常常课下义务给小鸿义辅导作业。后來每周五下午，用两个多小吋和他一起复习功课。家长听说这些事之后，表示感激，并连连陈赞。期末考试，他取得了优异的成绩，脸上绽放出了灿烂的笑容。孟老师的教学方法与时俱进，在现代教育技术快速发展的今天，她也积极研究多媒体技术的运用，功夫不负有心人，孟老师运用多媒体辅助教学娴熟自如，极大地提升了教学水平，在上学期的期末考试中，数学成绩在太行片区取得了第三名的优异成绩，受到家长和学校的一致肯定。自然，她也就成了学校多媒体技术运用的标兵。本学期,她还为全校教师做过一次PPT专题讲座，赢得了学校同行的一致好

4、评。二、培养学生，爱心感化学生在孟老师的培育下都有了不同程度的提升。孟老师清晰地知道：教育的目的是教会学生生活、教会学生生存。所以，她尤其侧重于学生心理健康的培养。11岁的刘鸿义，是她班里一个较为“特殊”的孩子，因他父亲长年做厨师，他母亲也为了生计忙于奔波，晚上回家已疲惫不堪，所以小鸿义在生活、学习上得不到应有的照顾与陪伴。长期以来，孩子在情感上更渴望得到别人关注，为此，他经常在课堂上做一些古怪的表情与动作，以此引起老师与同学的注意。课下要么是把花池搞得尘土飞扬，要么是毁坏校园里的花草树木。随意任性的他又能找到各种理由推卸责任。鉴于这种情况，孟金莲

5、老师首先对孩子表示出友爱，让学生信任自己、亲近自己、接纳自己。她及吋发现孩子优点给予肯定，重塑孩子自信心，进而培养他的责任意识。在班级物事承包责任人的选定中,孟老师又给他委以重任，让他担任窗台管理员，孩子在这个过程中，体尝到别人的尊重。尔后，自我约束力，自我管理力也得到了提高。古话说“长善救失”，孟金莲老师就是用这样处理问题的方式，肯定学生的优点，树立学生的自信，然后指出学生的不足，让学生易于接受并欣然向善，在工作中表现出极大的爱心与智慧。刘梓君是她班里的一名女孩，是家里的独生女。本应有着快乐的童年，但孩子的父母为照顾她生病的舅舅，无暇过多顾及孩子

6、的学习生活，甚至连按时接送孩子上下学都难以实现。孟金莲老师了解情况后，日日陪孩子在校门口等候，后来干脆坚持把孩子送回家。一日，梓君没来上学，又没履行请假手续，恰巧她家长把手机丢了，无法与孟老师取得联系。孟老师着急万分，亲自找梓君的街坊邻居了解情况。经过两天的联系，家长主动来了学校并说明情况，孟老师才松了一口气。孟老师的爱心举动让学生家长看在眼里，服在心里。在培养学生过程中付出了她全部情感与爱心。三、为人师表，责任至上孟金莲老师作为一名普通的一线小学教师，她深知，小学生的教育与培养是关乎国计民生的奠基性工程，而她正是承担着这沉沉责任的普通一员。责任，

7、不是空洞的口号，更不是简单的应付，而是落实在日日夜夜的坚守中，落实在不计名利的付出中。对于班级管理，班级活动，没有一项她不亲力亲为，她始终陪伴在学生身边，与孩了们一起经受严寒与酷暑，一起享受收获与成长，一起共度困难与考验，负责任的孟老师给学生树立了极好的榜样，也给学生的成长提供了无形的动力!孟老师的班级管理丁作开展得有声有色，她的班级在朗诵比赛屮脱颖而出，在团体操比赛屮荣获第一，在期末考试中名列前茅。和风细雨，润物无声，孟老师教学与育人紧密结合，爱心与智慧同修共进，她以平凡的事迹述说着一个普通的为人师者的良心与责任！正是有千千万万像一样的教师，在平

8、凡的工作中成就着不平凡的事业，正是她们——新时代最有爱心的人民教师，在支撑着地方教育的人厦，我们向这样的人民教师致以崇高的