培养高中生终身体育意识的策略

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1、培养高中生终身体育意识的策略［摘要］对学生体育意识的培养，不能仅限于思想和认知上，而要以体育实践为基础，让学生将体育意识转化为体育运动实践，这样才能更好地促进学生在体育运动中的发展。新课改下的高中体育教学提倡注重对学生终身体育运动意识的培养，而这也就要求教师在教学实践中注重革新教学观念，转变教学模式，充分发挥学生的主体意识，让学生自主参与到体育运动屮来快乐运动、享受运动。［关键词］新课改；高中体育；终身体育意识［作者简介］卓毓宝（1980-）,男，江西南康人，南康市唐江中学，中学一级教师，研究方向为中学体育教学。高中体育

2、新课标屮指出，高屮体育是“一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程”“重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成”。从新课标的要求不难看出，新课改下的高中体育更注重从学生发展角度来构建体育课堂教学实践，注重在体育教学屮渗透终身体育意识。那么，在体育课堂教学实践屮如何培养学牛的终身体育意识呢？一、注重理论教育，正确认识终身体育的作用体育教学的目的并不是让学生通过课堂学习后在体育考试中获得一定的分数，那只是対学生体育学习过程的一种

3、检测办法。体育教学的最终目的是让学生通过体育课堂学习，掌握基木体育运动知识、方法和技能，进而为今后的生活和学习中的运动奠定基础。高中阶段学生的身体和心理基本发育成熟，即将面临和社会广泛的接触，在这个阶段加强对学生终身体育意识的培养，不仅能激发学生的体育运动兴趣，对提高学生的社会适应力也有积极意义。要将终身体育意识渗透到体育实践中，不能脱离了理论的指导作用。在初中阶段，学生所接触到的体育运动知识和方法是基础，高中阶段是初屮阶段的延伸和拓展，理论知识更具冇系统性和指导性，但在课堂教学屮,教帅不能依旧以传统的讲授式的方式来给学

4、生传授这些知识，要借助情境、现代教育技术、探究式等新的教学模式,激发学生的兴趣，让学生在参与中去认知、体会、理解体育运动知识，这样才能为终身体育意识的培养奠定基础。二、营造和谐氛围，注重实施开放式体育教学积极向上的体育氛围对学生具有较强的感召力，能较好地激发学生的体育运动兴趣，让学生积极参与到体育运动过程中。在高中体育教学中，首先，教师要注重和谐师生关系的构建。教师要摆脱传统以教师为中心的教学观念的束缚，强化学生的主体意识，在教学中充分注重学生的运动需要、运动兴趣，关注学牛的个体差异，进行针对性的、分层次的教学。其次，要

5、注重发挥合作的作用，引导学生在体育运动过程中在自主学习的基础上进行小组合作，从而促进对体育知识和方法的掌握，促进技能的提高。例如在篮球的三步上篮的教学中，先自主尝试，然后讨论其中要点，最后再实践。同时，教师在体育课堂教学中耍注重提侣开放式的教学模式。传统体育教学因受应试教育观念的束缚，体育教学训练项目简单，方法单一，学生更多是在教师的指令下进行学习、训练，训练强度和学生负荷的实际脱离。在新课改下，高中体育倡导开放式的教学，主张在发挥学生主体性的基础上，形式师生间、生生间的互动，让学生积极参与到体育运动中。开放式的体育教学

6、有利于学生的个性发展，能较好地针对学生的个性特长而实施教学。在实施开放式教学中，教师不能依旧整齐划一地对学生进行要求、评价，而要根据具体的教学内容、教学目标制定出不同的训练要求，针対学生的差界采用分层次的模式来进行教学。同时，耍发挥学生的主体性，让学生在运动中自主实践，合作提高。例如，在排球双手下手垫球练习的教学中，学生在教师的目标引导下根据自己的情况向体育教师汇报并商榷自己制定的目标个数，然后先自主训练，再以小组为基础，进行讨论,讨论后再次训练，训练后总结，最后教师归纳总结。这样的教学让学生真正成为了学习的主人，体育训

7、练过程不是在教师的强求下进行，而是以自我目标为引导进行的，学生兴趣较高，训练效率更好。三、做好器材准备，提倡多元化的教学评价要更好地在体育教学中落实终身体育，就需以学生的发展为基础，在课堂屮让学生得到充分的训练。因此，新课改下的体育课堂屮，保证运动器材是基础。当然，很多时候在体育教学中也会因学校体育器材不足、运动场地限制等因素而导致运动受限，在这样的情况下，教师更要抓住机会渗透终身体育意识。同样的道理，在生活中，体育运动设施可能会更欠缺,那么，我们又如何去锻炼？如在乒乓球的教学中，桌子不够，教师就可组织学生进行双人互传练

8、习，也可以墙壁为“桌子”进行拍打练习，这样的因地制宜的教学才能更好地让学生理解终身体育的作用，让终身体育意识渗透得更深入。当然，在体育教学屮，教师还要注重评价对学生的发展作用，倡导鼓励式、引导式的评价。教学中教师可引导学生采取自评、互评的方式进行，注重在关注学生差异性的基础上进行评价，评价后进行引导。总之，在高中体育