家长正确指导幼儿“绘画日记”

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1、家长正确指导幼儿“绘画日记”家长正确指导幼儿“绘画日记”天地有多宽广，幼儿的绘画世界就有多大，他们画天、画地、画海、画草原……画许多他们所喜欢的东西。他们用一种急切的目光去观察着周围的世界，把它们画在纸上，这正是“艺术源于生活”O“口记画”又叫做“绘画口记”，就是鼓励幼儿用画画的形式把每天生活中的所见、所闻、所感画出来，再加上一些想说的话，记上口期。而父母是幼儿每天生活的陪伴者，是幼儿绘画的最先欣赏者，所以父母应该指导幼儿进行“绘画口记”，况且“绘画口记”不复杂，好操作，同时又益处多多。一、简单的绘画材料准备将一叠白纸装订好，跟幼儿一起在第一页做个封面，让幼儿给自己的“

2、第一本书”取一个别致的名字，每张的内页上方可以打印上口期。等幼儿全都画完后，再看自己画的这本属于自己的小书，会感到非常有成就!画笔建议采用墨水充足的签字笔。之所以选用这种笔，是因为它能准确、简练地画出形象，而且画而效果醒目，不易重来修改，利于幼儿建立自信。同时，还可以给幼儿准备色彩鲜艳的彩色蜡笔、油画棒、水彩笔等，便于幼儿丰富画面的色彩。二、营造轻松的绘画环境家长是幼儿的第一任老师，幼儿非常渴望能和爸爸妈妈在一起做事，那会让他们体验到家的温馨，和幼儿一起创作绘画日记就是一项很好的亲子活动。每天晚饭后，和幼儿一起坐下来，听听幼儿在一天生活中用眼睛看到的，用耳朵听到的，用鼻

3、子闻到的，用手触摸到的，用心感受到的事情……而父母只要坐在幼儿旁边仔细地倾听,并用微笑表示理解与支持，不断地鼓励幼儿：“你说的很有趣，就这样画下来吧！”“这件事很好玩，我们一起把它记录下来吧！”然后看着幼儿画画，不要打断他，也不要指指点点，就让他随着自己的想法画。如果打断，幼儿就失去了表达的信心，失去了表现的兴趣。当幼儿有疑问和困难的时候，家长可以加以引导和支持。幼儿在绘画口记时，家长的陪伴是非常重要的。父母在幼儿身边倾听幼儿的想法，欣赏幼儿用稚嫩的笔触记录对生活的观察，会让幼儿感受到幸福，会对自己的绘画日记更加感兴趣。三、巧妙的绘画指导1•用言语引导创作。《幼儿园教育

4、指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中提出：“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。”所以当幼儿想要画一件事物，却不知如何表现时，父母要把培养幼儿的绘画兴趣，发展幼儿的想像力和创造思维放在首要位置，这时候可以用“言语”来引导他做画。这里所说的“言语”是一个广义的概念，是通过幼儿视、听、讲、触摸等多感官参与的经验的综合。例如：幼儿想画“长颈鹿”，父母可以先和幼儿一起讨论长颈鹿的特征，若能辅以图片或书籍，加深幼儿的印象,甚至带幼儿到动物园观看，都能加强幼儿对画作内容的表现欲望和构成概念。2.用形状组合引导创作。当幼儿有了一定的概念后，对于绘画操作

5、过程中遇到困难的幼儿，父母应该成为引导者与合作者。家长可以尝试引导幼儿用点、线、形状等各种方法来表现事物。还以画“长颈鹿”为例，可鼓励幼儿以基本形状：圆形、长方形、正方形，分别做头部、脖了、身躯的描绘。“想一想，长颈鹿的头和脖了各是什么形状？很好！身体又是什么形状呢？”幼儿运用这些形状加以组合，形成具体的事物。只要掌握这…诀窍，幼儿在面对令他头疼、难画的东西时，都能迎刃而解！四、发现丰富的绘画题材《纲要》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”绘画日记要记录真人真事，要表达真情实感，可是面对生

6、活中的许多小事情，幼儿陷入了茫然的境地，不知道可以画什么。其实，绘画日记的内容就在幼儿的学习、生活中，就在他们的身边，只要稍加留心，就会有所发现。家长可以告诉幼儿，绘画日记其实就是一个摄像头，选择自己感兴趣的“拍”，这景致可以是一朵花，也可以是一只猫，还可以是一个人，甚至还可以是一种心情。总乙你的世界任你“拍”，看谁“拍”得好！1•让幼儿留心丰富多彩的园内生活。在幼儿一日生活中，幼儿园是幼儿待的时间最长的地方，所以园内生活是最好的素材，留心观察丰富多彩的园内生活，会让我们“拍”到许多日记的镜头。大到幼儿园每阶段的主题活动、节日活动、家园运动会小到平时每天的晨间活动、创造

7、性游戏、午餐……现就以语言活动为例，选择适合绘画的儿歌，设计如下：比如，学会了儿歌《萤火虫》后，家长可以和幼儿回忆、想象儿歌中草丛、星星以及萤火虫的形象，然后用图画描绘黑夜里萤火虫一起游戏的景象，父母再听幼儿述说感受，加以文字记录，写上日期，就是一篇非常精彩的绘画日记了。这样的引导，既能使幼儿在兴趣盎然中掌握所学的知识，又能提高幼儿欣赏美的能力，陶冶幼儿热爱大自然的情操。再说晨间锻炼活动时，操场上多热闹啊！你看，这边的小朋友在和老师…起玩老鹰捉小鸡；旁边有一排小朋友玩踩高跷；还有的小朋友玩开飞机；那边的塑胶跑道上，有些小朋友在学小兔了蹦蹦