基于“生本”理念下中职会计教学中的“XLY”策略

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1、基于“生本”理念下中职会计教学中的“XLY”策略摘要：在实施新课程改革的今犬，教学策略的灵活运用是提高课堂效率的重要手段。作为一线的会计教育工作者，结合教学实践，就灵活运用教学策略，探索教学新路进行了实践与研究，运用“以境生情、角色扮演、学案导航”等三种策略进行教学实践。在课堂教学中，通过教学策略优化课堂教学，建立科学、合理的教学模式，真正将新课程理念落到实处,也收到了很好的教学效果。实践证明，行之冇效的教学策略是提高课堂教学效率的根木途径。关键词：情境；角色扮演；学案一、缘由当前在“以企业需求为核心，以实际应用为导向”的职业教育目标下,中职学校培养会计专业的学生应以“扎实的专业理

2、论、熟练的专业技能、良好的职业素养”为培养目标。然而传统的会计专业课教学中普遍存在着“以教代学”的教学模式。在这样的教学模式下，教师讲得多，学生学得少；理论学得多，实践练得少；课堂灌输多，课后拓展少；老师付出多，学牛收获少。久而久之,老师的身心越来越疲惫，学牛的创新能力和自主学习能力越来越弱。传统会计课堂教学的主耍弊端表现为：1.课堂教学手段单一，难以调动学生的积极性我国传统会计课堂教学基本上是老师在上面讲，学生在下面听，一块黑板、一支粉笔、一本书，这就是传统会计课堂教学的真实写照。这样的教学模式不利于激发学生的学习主动性和思维能动性，压抑了学生创造性思维的多向发散。2•片面强调教

3、师的主导作用，忽视了学生的主体地位传统会计教学模式中，教师在课堂教学中享有至高无上的权威地位，学生无条件接受教师的灌输。在课堂教学过程中，基本上以教师为中心，以“填鸭式”“驱赶式”教学方式为主，学生处于被动的接受状态。这样的教学模式，牢牢束缚了学生主体地位的发挥，学生缺乏学习的主动性、积极性，课堂参与率低下。3.重视教材理论知识的传授，忽视学生综合能力的培养传统的会计教学模式中，重视教材中基本理论、基本知识的讲解，教师对教材内容的处理基本围绕“考试考不考，考纲有没有”來展开，很少考虑到学生工作以后的实际需要。二、理论基础生木理念乂称生木教育理念，是指“真正以学生为主人的，为学生好学

4、而设计的教育。”生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。学习活动要以学习者为中心，通过使用真实的任务和学习领域内的日常活动或实践，促使学生用真实的方式来应用所学知识，同时也帮助学生意识到他们所学知识的相关性和冇意义性，使学生具有学习兴趣和动机。以真实任务和实践活动为主导的学习活动必然是学生所感兴趣的，其学习效果也必然是高效的。所谓“XLY”策略即想学、乐学、易学。X——想学。即通过情境的创设，激发学生的学习兴趣，优化教学环L——乐学。即通过角色扮演，提高学生的课堂参与率，落实学生的主体地位。Y——易学。即通过学案的引领，增强教学针对性，提升自主学习能力。三、策略

5、1.X——以境生情，让学生想学苏霍姆林斯基曾经说过：“学生头脑里产生的疑问越多，他们对课堂上讲解的知识和新教材的兴趣就越高。”在课堂教学中，如果教师能巧妙地创设情境，将枯燥、乏味的会计知识生活化、趣味化，将有力激发学生的学习兴趣和潜在的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，从而提高课堂教学效果。在情境的创设中，教师可以根据不同的教学内容创设生活情境、故事情境、影视情境、音乐情境、问题情境等。故事情境示例：在讲解《财务管理》第一章复利计算时，针对学生对复利计算公式的难以理解，教师创设了这样的故事情境展开新课：“从前有一位姓钱的工匠，他不但手艺高超，而且非常聪明。有一天他去皇宫应聘一份

6、工匠的工作，皇帝开出了两份工作合同供他选择：合同A：从第一天开始，每天给他一千万，每天不间断，持续一个月。合同B：第一天给他1块钱，第二天给他2块钱，第三天给他4块钱,第四天给他8块钱……工匠每天所得到的钱是前一天的2倍，一直到这个月结束。你知道，聪明的钱工匠选择了哪个合同吗？”教师还没讲完，学生就开始议论纷纷。有的学生不假思索地说：肯定是A合同了，每天一千万哪，一个月就是三个亿；也有学生立即提出质疑:我看未必吧，得算过才知道。个别学生没有作声，而是开始沉思其中的玄机。看到大家都被我的故事所吸引，我暗自窃喜，教学的契机也就水到渠成了。生活情境示例：在讲解《企业会计》第八章约当产量法

7、分配完工产品和产品成本时，约为产量是教学的难点，也是解题的关键点，为此教师创设了这样的生活情境：国庆黄金周，小王（两大一小）、小李（一大一小）、小张（两大一小）三家相约一起去杭州野生动物园玩，在购票窗口，三家人因为购票的问题产生了分歧：小王说：我们应该购买亲子套票，亲子套票一大一小248元，其余的就购买成人票，成人票170元。小李说：小王和小张家购买家庭套票，家庭套票两大一小420元，自己家可以购买亲子套票。小张说：大人购买成人票，小孩就买儿童票儿童票90元。你觉得谁