姬清伟：记人类散文阅读指导

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1、记人类散文阅读指导一中新区姬淸伟2006年3月记人类散文阅读指导一中新区姬清伟教学目标：1•了解散文文体的概念、特点，使学生在阅读实践中具有强烈的文体意识。2.掌握并能在写作中灵活运用记人类散文的五种基本格式。3.掌握记人类散文主观题的基本解答技巧。教学重点、难点：1.写作记人类散文时能够选用适当的格式。1•记人类散文主观题的设置特点与解答技巧。1.结合高一学生阅读能力，依托初中课文，使学生从感性认识上升到理性把握的高度。2.遵循由易到难，化繁为简，循序渐进的原则，重在指导，课堂语言力求概括-、简练；课堂练习题设置力求难易适中，避免学生产生畏惧心理。教学方法：以讲授指导为主，讲练结合。教具准

2、备：多媒体课时安排：1课吋教学过程:一、导入新课由经典记人类散文的片段开始，使学生带着深厚的兴趣走进新课。二、散文文体特点和记人类散文文体的特点1.散文在中国古代，散文是和韵文相对的概念，泛指一切非韵文的散文文体的作品。现代的散文，属于抒情文学，专指与诗歌、小说、戏剧文学并列的一种文学体裁。散文可以兼用叙述、描写、抒情、议论等笔法，在抒情中常带叙事性的描写和哲理性的议论。2•记人类散文顾名思义，记人类散文就是以记人为主的散文。记人，自然少不了叙事，所以记人类散文必然要以叙述为其主要表达方式。优秀的记人类散文往往兼有描写（人物的音容笑貌、衣着打扮）、抒情（抒发作者对所记人物的感情）、议论（对所

3、记人物做出评价）等表达方式。3•记人类散文的五种基本格式散文的特点：形散而神不散。尽管如此，散文也有一定的格式。记人类散文的常见格式有：（1）引联式本式的套路模式是：睹物思人-联想回忆-睹物议人-总结全篇。如《一件珍贵的衬衫》（见课堂辅助阅读材料一）就是这一式的典范篇目。使用这一套路的关键是联想回忆的触发物应找好，如：一张照片、一本日记、一封书信等，凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品，均可作为引起联想的触发物。（2）转情式本式的套路模式为：恨的产生T恨的淡化T爱的萌生T爱的发展T爱的深化。（《荔枝蜜》）本式的简化模式为：不理解-理解。（《父亲的爱》）这一式是高中生必修式，因为用这

4、一式写出的文章就是复杂的记叙文。用这一式去落实大纲中有关复杂记叙的要求，是事半功倍的。（3）议证式本式的套路模式为：阐明中心-叙写事实-总结照应。能集中代表本式的名篇是《谁是最可爱的人》。运用这一式的第一步是用抒情的笔调，表露你对所写人物的总评价，点明文旨。第二步是从三个不同方面具体叙写人物事迹，落实文旨。第三步是总结全文的记叙，照应文章开头，再一次抒情议论、升华中心。(4)寻访式本式的套路模式为：寻访缘由-寻访经过-寻访结果-寻访感想。本式是以寻访为由头，用寻访经过去歌颂主人翁。如《驿路梨花》寻访的场所就是小茅屋，歌颂的主人翁是一群哈尼族小姑娘。(5)纪传式本式的套路模式为：简介概况-一生

5、功过是非-简要评价。这一式的典范篇目很多，如《鲁迅自传》、《哥白尼》、《陈涉世家》等等。2•写作总结俗话说：文无定法。但是，作为中学生，写记人类散文，特别是考试的时候,最好选定上述某一格式去写作。按照一定的格式写作，可以使我们的文章结构严谨，层次分明；可以使我们有更多的时间来修饰语言。这样的作文，阅卷老师不给高分都不行。三、记人类散文阅读题答题技巧第一步，初读文章，明白作品写了什么人，什么事，有什么特点，表达了什么感情，如何评价作品中的人和事等，并能大体把握作品的结构特点语言风格。第二步，审清题干，明确答题信息在作品中的位置；确定重点语句；多加联想，确定答案。阅读材料及问题见课堂辅助材料二：

6、《父亲的爱》。四、作业1.从记人性散文前三种格式中，选取一种格式，列一个简单的作文提纲。2•阅读《怀表，很老很老了》，并完成习题。五、小结既然是分类阅读指导，就必须使学生对所讲类别的文体有相对明确的认识。阅读与写作指导也必须突出所讲类别文体的个性，否则将会消解学生在课堂开始所建立的文体意识。本节课问题设置，立足高一学生的知识能力水平，力求简练、概括所选文章多为初中课文，其中阅读材料《父亲的爱》选自国家普通话水平测试朗读材料，习题为本人自行设置。作业部分的阅读材料出口04年全国高考湖北卷。重在指导，老师抛出一块砖，目的是让学生掘到玉。