国家奖学金单行材料与国家奖学金申请书合集

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1、家奖学金单行材料与国家奖学金申请书合集国家奖学金单行材料申报人：张桥日期：20**年10月26日尊敬的院系领导：你们好！张桥，男，1989年出生，汉族，中共-党员，现为培华学院文法学院08级新闻釆编与制作专业二班的学生，并担任该班级班长，国家奖学金单行材料。三年来，我学习勤奋刻苦，工作认真负责，积极参加各项集体活动，努力提高自己的综合素质，并在生活、思想等各方面严格要求自己，各方面都有突出的表现，起到了较好的模范带头作用。现将本人大学的基本情况介绍如下。在工作方面：作为一班之长，我始终坚持以“为同学服务”为宗旨，密切老师和同学之间的联系，做好桥梁的作用。在

2、这两年的班级管理过程中，不但锻炼了自己的组织协调能力，而且积累了丰厚的经验和人际关系，使老师和同学有良好的相处环境。为了丰富同学们的课余生活，定期为同学们组织各种比赛和活动，并在此过程中帮助部分同学发觉自己的兴趣特长，以便他们更好的规划将来。同时，在日常班级的各项工作中，勇于创新，锐意前进，定期与老师、同学进行交流沟通，将自己的建议有效提出；对于不懂和有疑惑的地方，虚心向别人求教学习，以便于及时改正自己的缺点和不足。由于个人的良好表现和工作方面的优异成绩，先后获得“军训先进个人”、“优秀标兵”、“优秀班干”、“校庆先进个人”及“校运会先进个人“等一系列荣誉

3、证书和光荣称号。在学习方面：工作上获得的成绩，并没有让自己满足，离自己的要求还很远，很多方面仍需要进一步完善。学生始终应以学业为主，从入学的第一天起，我就从未放松对本专业知识的学习。每学期开学之初，我就制定科学的学习计划，并坚持实施到学期之末，申报材料《国家奖学金单行材料》。在上课前，预习好老师所要讲的内容，标注出自己有疑问的地方，以便及时向老师解惑；在与教材有不同见解的地方，把自己的见解写下来，便于课下与老师交流；在课堂上，认真听讲，有选择性的做好笔记，积极回答老师的提问，与老师形成互动；在课堂下，复习好课堂上的笔记，将自己的不同见解和疑惑之处与老师有效

4、的交流。考前两个月，依据自己的科目薄弱情况，制定科学合理的复习计划，及时有效的做好复习环节。经过辛勤的付出，个人学习成绩方面有了极大的提髙，由第一学年的班级第五名进步到现在的班级第一名，受到了老师和同学们的一致好评。为了提升自己的专业和技能水平，在学习和工作之余，有选择性的参加一些辅导班，先后取得了计算机中级办公软件自动化证书、英语B级证书及普通话等相关的技能证书。在思想方面：作为中国共-产-党党员，自入学起就端正自己思想动机，树立正确的人生观和价值观。始终坚持解放思想，实事求是，与时俱进，时刻关注国家大事，关注党的方针、政策和路线；在思想理论方面加强学习

5、和交流，以便提升自己的思想境界到更髙的台阶。在学习与工作之余，帮助鼓励周围的同学积极入党，带领他们每周定期对党章党务进行学习，积极参加党内的各项组织活动，定期向组织汇报自己的思想生活、学习工作，与老师、同学交流一些新型的思想和意见，虚心向别人学习，进行批评和自我批评，做到有错就改。在生活方面：本人朴素节俭，性格开朗、严于律己、宽以待人。平时善于和老师同学沟通，乐于帮助同学，周围很多的同学和朋友，无论生活还是思想方面，有了困难或矛盾，都愿意来寻求我的帮助，所以，生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。由于家庭经济困难，在学习和工作之余，我还外出做

6、兼职，不但锻炼了自己的能力，也减轻了父母的负担。刚开始时，由于累和苦，曾坚持不下去，尤其是在发传单或在街边做促销，面对许多人不理睬的目光和轻蔑的话语时，我明白这是我做的不够好，这点累，这点苦，不算什么，和烈日暴晒下在田地里务农的父亲相比，这样的环境要幸运的多。通过以上在思想、学习、生活上的经历，让我感觉到当代大学生的神圣使命和职责，更加应该努力向上，乐观奋进、勤奋好学、刻苦求知、发扬自己甘于奉献、永不言败、兢兢业业的服务精神。面对社会这所没有围墙的大学，我一定不断地更新自己，不断地给自己充电，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中

7、不断取得进步和成功。只有把握住今天，“自强不息，奋斗不止“才能存在于今后的学习、工作和生活中，所以要不断完善自己，提升各方面的素质水平，使自己可以创造出新的辉煌。我坚信，在富于挑战的新世纪，尤其是人才竞争激烈化的时代，我一定能够在奋斗的路上走得更远，获得成功！虽然我的家庭经济状况不是很好，但是我一直没有放弃过努力，因为我始终相信有努力就会有收获。此致敬礼！家奖学金申请书尊敬的各级领导：我叫张三，学号，是来自经济学院会计专业的一名学生。20**年9月很荣幸的成为我校的一名新生，在激动与兴奋的心情中不知不觉地开始了我在这里的大学生活。在这两年里我始终保持着积极

8、向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，妥善处理好学习和工作两者之