复习会考指导1

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1、秦安县莲花中学集体备课教学设计年级：八年级学科：生物主备人：吕富军课题：复习指导与跟踪练习课题第三节基因控制生物的性状教学目标（一）知识与技能1.说出牛物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。2.说出不同种性状和相对性状之间的区别。3.说出生物的性状是由基因控制的。（一）过程与方法以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生口己归纳得出什么是性状、相对性状，并得出基因控制性状的结论。（三）情感态度与价值观关注转基因技术给人类带來的影响。重点难点1、性状、相对性状的概念。2、基因控制性状。1、性状、

2、相对性状的概念。2、基因控制性状。教学准备会考指导及相关教学资料。教学过程（明确任务）导入教师活动学生活动二次备课引入课题导入：俗语“龙牛龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，反映了什么生物现象？“龙生九子，九子九个样”说的乂是什么生物现象？学生思考问题:教师活动学生活动二次备课出示复习目标任务1、知道遗传和变异的含义。2、能举例说出生物的性状。3、理解基因控制生物性状的过程。4、能够说明牛物的不同性状。学生认真阅读冃标，知道学什么。自学互助1、学生自主学习会考指导P63——P64页的内容，完成黑板上的问题。2

3、、深入各小组对学生进行学法指导，并对学牛未能理解的内容给了解释。1、阅读会考指导的63-64页的内容，找出目标屮问题的答案，并标上序号等待展示。2、请把自学之后有疑问的问题带到小组内交流讨论。展示点拨根据学生的回答适时点拨：点拨一：遗传和变异的含义遗传是指亲子间的相似性。变界是指亲子间以及子代个体间的差异。点拨二：生物的性状遗传学上所变现出來的形态结构、生理特征和行为方式统称为性状。点拨三：基因控制生物性状的过程转基因原理：转基因技术就是将人工分离和修饰过的基因导入到冃的生物体的基因组中，从而达到改造生物

4、的H的。转基因最初用于研究基因的功能，即把外源基因导入受体生物体基因组内，观察生物体表现出的性状，达到揭示基因功能的目的。讲解转基因超级鼠的产生过程，得出在牛物传种接代的过程中，传下去的是控制生物性状的基因，基因控制生物的性状。点拨四：生物的不同性状相对性状:同种工物同一性状的不同表现形式称为相对性状.有次序的展示自学成果，回答复习目标任务中的问题。习题讲解效果反馈教师活动学生活动二次备课公平的评价小组及学生个人表现1、利用5分钟的时间识记背诵本节知识点。2、学生以谈收获的形式小结木节课的内容。3^作业：

5、本节配套全做并识记背诵本节知识点。板书设计第三节基因控制生物的性状遗传和变异的含义遗传是指亲子间的相似性。变异是指亲子间以及子代个体间的差异。—:生物的性状遗传学上所变现出来的形态结构、生理特征和行为方式统称为性状。三：基因控制生物性状的过程转基因原理转基因超级鼠，在生物传种接代的过程中，传下去的是控制生物性状的基因，基因控制生物的性状。四：相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状.