备课、听课检查简报

《备课、听课检查简报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、赣榆县实验中学2012-2013学年度第一学期教学常规检查简报（备课、听课检查）=1为强化教冇教学的监控和评价，促进教冇教学工作的持续发展，9月28LI下午，教务处组织相关人员进行了教学常规检查，重点检查了教师的备课和听课情况。除个别教师参加县里的活动外，各备课组教师的教案都按吋送达指定地点，检查人员及吋对所检查的内容进行记录，给每一个教师进行了量化评分，填写检查信息反馈表，肯定优点、提出改进意见。现将本次检查情况简要总结如F：一、备课情况总体来看各备课组集体备课规范统一，能围绕新课程标准，精心设计教学内容，既备教法，又备学法，教案中有详细的教学过程，也有学生学习过程

2、，基本符合以学生为主体的生态课堂的范式和要求。大部分教师能根据本班学情进行二次备课，有部分教师用了双色笔,体现出鲜明的个性化特点。做得较好的有如卜•老师:语文：七年级陈冲、王梅、王庭祥、蒋志宏等老师备课细致；贺丽老师备课内容详实，并能运用双色笔。彭冬梅老师超前备了11个课时。八年级郑家英、谭明光、杨帆、邵立霞、李春侠、萤春玲等老师备课很精细，张玲校长超前备了5个课时，且环节齐全、内容详实，突出教法、学法的指导。九年级唐翠玲、王慧敏、刘忠波考试都超而备课;李群、赵统常、滕香、李健、王永明、徐霞、闫莉荣老师作文备课细致、精当，对作文评析恰到好处。数学：七年级王建淸、伏平、

3、董淑珍老师备课内容详实反思实在有复备。王冬亮、文高才、王丽敏、仲启悦、徐学艳等老师备课内容充实、细致。八年级李家鹤、仲彩华、王继琴三位老师备课内容详实，实用性操作性很强，陈静老师能提前备课，教案很实用，朱礼峰、李彩、王善森等老师备课内容详实环节齐全。九年级所有教师都能及时上交,数量足，内容详实，师生活动设计合理恰当,充分体现学生的主体地位，其屮史玉梅、文高才两位老师都能超前备课，苏春高、莫永华、刘乃杰、程建君、张睿等老师备课过程详实、细致。英语：全体成员都能认真备课，教学过程详实，冇个人特色，突岀学生主体地位，教案中有教学过程也有学生学习过程，有的还有小组活动展示，板

4、书设计有条理，作业布置具体，课后反思有特色。较好的有：七年级的李虹、瞿世英、孙秀东、徐进艳、刘志刚、张秋梅、宋建玲等老师，八年级的仲怡、王济芳、仲艳芳、穆家荣、王丽（大）、杨忠玲、高希玲、纪红侠、宋世秀等老师，九年级的傅西乔、徐维霞、张莹、王昕、张來芹、苏仕美、施冬青、居妍、邱丽花等老师。物理：八年级七位老师均能认真备课，李庆云、姜翠青、仲崇学、顾曼玲等老师均超量备课,九年级高银玲、谢君善、宋加水、顾介顶等老师教案较详细，董自勤老师超前备课。化学：全组教师都能按照要求认真进行个人备课，备课充足，教案内容详实，师生活动设计合理得当，充分体现以学生为主体的生态课堂设计理念

5、，重在问题引导，积极创设学生合作、交流的良好情境，为学生的展示搭建平台，注重当堂学情检测，能够有效地把握学情，便于为下一步的教学调整策略，使教学富有连续性、递进性，从而服务于学生的发展。教案总体惜况较好的有徐磊、高彩云、范曰清、郭姐、李人信等老师,郭妲老师能做到提前备课。生物：全组教师均能按吋备课，字迹美观，有师生活动，体现了学生预习和交流展示的过程和先学后教培养学生能力的思想。优秀老师冇：陆吉龙、高顺玲、王玉娟、陈庆伟。政治：表现较为突出的是：张丽、魏本花、徐立青、曹家秀、程开诚、韦玲利等老师，他们备课认真，内容详实，环节紧凑，能备教法、备学法，个人复备情况也较好。

6、历史：全组基木上能做到环节齐全，注重课堂探究，冇些老师书写上用红、黑笔对应书写，显得重点突出，做得较好的有：杨继艳、王明、潘群、谷礼琴、蒋宁、秦桂丽等老师,其中杨继艳老师能提前备课。地理：多数老师能做到超前备课，教案设计注重学生活动过程。王红兵老师的四栏式备课简洁明了，李艳、张琦老师也很有特色。信息：各位老师都能提前备课，过程设i］噺颖，教学方法灵活，注重学生能力培养，孙兴全、苏艳、张海港比较突出。体育：备课较好的是宋忠香、欧晓燕、胡英霞、潘家亮、韦聪余等老师。美术：全纟ft成员备课都能体现以学生为主体、突出活动设计的灵活性、多样性，贴近学生生活，突出的冇穆平、姚艳、

7、张冬梅、王鹏。音乐：全组成员能做到相互交流，互相探讨学习，共同进步，备课详细，复备到位。超课吋的冇陈洪霞、霍建秀二位老师。陆梅、柏琳、董娟、谭晓明等老师备课认真、细致。校综：备课都能体现学科特点，突出活动设计的灵活性、多样性，贴近学生的生活，数量足、质量突出的有罗英、张颖、王平花、范曰伦、王君玲、何宜芳、尚莉莉。存在问题：1.备课中的学情分析不够，因材施教的内容欠缺；2.对教法的研究和设计还不够深入，学法指导还不够貝体；3.对“建构式生态课堂”的理念还没有充分领悟，从而在备课中鲜明地体现出来，有的教师在如何引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式获