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时间:2019-11-25
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1、第三期**中心学校2013年3月21日凸显幼儿教育特色让幼儿班课堂充满生机——记**乡幼儿教师教学观摩及研讨活动三月,春满大地,在这春意盎然的美好时候,**中心学校精心组织了一次全乡幼儿教师参加的教学观摩及研讨活动。参加本次活动的有**、**、**、**等村幼儿教师和张**校长、中心学校教师共计15人。3月18日,首先由走教幼儿教师李**和马**展示了两堂精彩的示范课。李**老师的《ao、ou》拼音教学课,以新的教学理念,动静交替,寓教于乐,取得了良好的效果。特别是课堂上的“宝宝的小手”、“手指谣”、“手指睡觉”、“我是一个大苹果”、“黑
2、猫警长抓老鼠”等手指游戏生动有趣,充分调动了幼儿的积极性和主动性,使整个课堂显得生动活泼。马**老师执教的《认识“>”和“<”》,用互动式教学形式,让学生在轻松愉快的学习氛围中增长知识。课堂上马老师和孩子们用肢体动作模拟“>”、“<”,师生互动,生生互动,强化了学生的记忆,激发了学生的学习兴趣,课堂气氛活跃。课后,大家围绕“如何提高幼儿课堂教学效益”为主题展开了研讨。老师们各抒己见,大家认为:要针对幼儿的年龄特点,做中学,玩中学,乐中学。对幼儿要有耐心、爱心,注重学生的个性差异,培养学生的养成习惯。鼓励学生多与他人交流、合作。最后,张校长
3、语重心长地对我乡的幼儿教师提出如下的建议和要求:(一)注意培养幼儿的常规教育。“没有规矩,不成方圆”。“五岁成习,六十亦然”。有秩序、有规则是对幼儿教学的基本要求。因此,要强化幼儿的养成教育,让他们从小养成学会倾听、善于思考、与人合作、认真书写、遵守秩序等良好习惯,课堂教学要做到管而不死、活而不乱。(二)采用多种评价方式,充分发挥评价的作用。不要吝啬你的赞许与鼓励,不要让你的评价轻描淡写,也不要让你的表扬成为背口诀。在平时的教学中,对幼儿多一点肯定,多一点关注,多一些鼓励,多一些信任,随时传达教师对学生的爱。(三)课堂上多运用教具,充分发
4、挥各种教具的作用。我们幼儿园没有多媒体设备和先进教具,但我们可以用一些现有的简单教具,还可以自制一些教具,如卡片、图画、头饰……,这些取材于生活、贴近于生活的教具用于教学中更直观易懂,简单易行,对我们农村幼儿园的课堂教学会有很大的帮助。(四)坚持用普通话授课,体现幼儿语言特色。孔子说:“少成若天性,习惯如自然”。我们幼儿教师,不管身处在大山何处,都要规范自己的语言,让学生自小养成用普通话、说普通话的良好习惯。这次活动,为全乡幼儿教师搭建了相互学习的平台,提供了相互交流机会。我们相信、我们也期盼我们的幼儿教师以此次活动为契机努力提高自己的专
5、业水平,促进自己的专业成长,推动波航乡的幼儿教育事业的发展。
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