做有专业尊严的教师

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1、《做有专业尊严的教师》读后感“教育的真谛在于将知识化为智慧，将文化积淀为人格。”这应该算得上教育的最高层次的内涵了。暑假里读了窦桂梅老师的《做有专业尊严的教师》一书，内心中又重新燃起了一股学习热情，这本书是窦桂梅老师关于语文教学专业探讨的力作，也是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，窦桂梅老师坚持“以人为本”和“用语文教人”形成了她有理论、有特色、有个性的教学风格。在欣赏的同吋，也带给我许多启示。一、专业自信教师的口信来口于教师的专业，我们语文教师的专业知识由以下三块组成一一掌握教育学，具备宽广的人文视野，还要有一定的语文学科专业知识。除了这三方面外，我们还必须跟上信

2、息时代知识迅速更新的步伐，构建可供升级的基本知识结构，这样才成了奠定教师尊严的起码前提。那么，就耍求我们语文教师，在漫长的教育教学生涯中，坚持学习，坚持阅读，坚持教学，坚持科研，不断提升自己的专业文化知识水平和扩大人文视野范围。坚持自我剖析，坚持理论和实践相结合，在实践中积累和反思，随时随地捕捉有利于语文教学的现象，并转化为自己的教学经验，建立属于自己的教育理念，建构积极的专业自信。这才形成语文教师个人教育智慧的良好途径。二、专业技能教师既然作为专门职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。我们每位语文老师，都有自己的“一份自留地”——一个班集体。这些活泼可爱，求知欲和

3、模仿力很强的孩子，他们各有长短，各有个性。他们来自于不同的家庭，不同的环境，不同的教育。如何将这些孩子培养成为可用之才，为他们升入高一级学校学习打下坚实而牢固的基础，这就需要我们语文老师要树立教师课堂的专业技能。教师的专业技能就是研究教学，除此别无他路。我们要在教学的过程中不断反思，不断总结，不断研究，不断学习，如梁实秋所说的:“读书永远不恨其晚，即使晚了，也比不读强。，'形成自己的教学风格和教学理念。这样我们才能在教学过长中做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在潜移默化中逐渐了解和掌握学习方法和技能，形成自己独树一帜的学习风格，从而独领风骚。三、专业自我“专业自

4、我”指语文教师来自于不同地方，不同的学历，更有不同的教育经历和教学风格。因而，对孩子的影响和感染也有所不同。那么，在自己的教育教学中，该如何用最佳的方法，最好的思想和人格去影响和感染我们所教育的孩子呢？这才是我们当语文老师应当解决的首要问题。做有专业尊严的教师，这是教育专家窦桂梅向我们每个人所发出的倡导。如果我们也像她一样靠韧劲来学习，靠闯劲来实践，靠恒心来积累，扎根自己的土壤，学会客观地审视自我，辩证地认识自我，扬长避短，一定能活出自己的人生，活出自己的精彩！有专业尊严的教师是最美丽的老师，让我们一起努力用我们的智慧，用我们的灵魂，书写我们灿烂的人生，读窦桂梅老师

5、《做有专业尊严的教师》有感假期读了窦桂梅老师的《做有专业尊严的教师》后，更能感受到T“专业尊严”对教师来说是多么重要，尤其对语文教师说更为重要。其中第一章“专业探问”中，窦老师从教师的专业尊严、阅读与修养、教材解读、语文教师专业化、评课备课上课等几个方面，简述了语文教师的专业化和专业尊严。一名教师如何才能拥有专业尊严？窦老师从“专业自信、专业技能、专业自我"这个三个方面进行了剖析和阐述。现在的语文课是语文界流行什么，大家就跟着学什么，窦老师称是”跟着风跑“。是啊，“跟着风跑”哪还冇个性可言，也就更无“专业口我”可言。窦老师说——只有从内心深处实现高“口我”的教师，才

6、会以积极的方式看待自己，能够准确地、现实地领悟自己的水平和境界。对从事的专业具有自我满足感、自我信赖感、自我价值感，从而表现出对专业当仁不让的意识和信心一一而这些，无疑会给学生带来更为积极有益的，甚至是浸润一生的影响……不用担心校长、家长、同事的“说三道四”，他有理由相信自己为学生提供了最上乘的教学服务。在这一章屮，窦桂梅老师强调阅读对学生和教师来说是多么重要。窦桂梅老师说“只有读书，才能一头抓着语文，•头抓着学养，然后从中间串联起学生”。可见读书之重要。静心反思，细细品味，从中学到了很多东西。品悟中，我想，耍想成为名师，只有无限量地向名师学习，更可向名师靠近——这

7、是我读此书的最大感受。《做一个有专业尊严的老师》读书心得暑期，我静下心来，仔细阅读了窦桂梅老师的《做一个有专业尊严的老师》，感觉受益匪浅。一、专业尊严之所以买这本书，对这个书名的好奇是个不小的因素。通读全书,我觉得，专业的尊严源于对教育的热爱，起于孜孜不倦的学习，首先要做的是提高自身修养。书中写到“不管年龄大小，不管任教的时间长短，我亲爱的教师，如果你的感觉始终是在路上，那你的语文教师的角色就与众不同。一片原野之所以美丽，是因为那里的小河清澈悠远，那里的花草美丽茂盛。如果你这条河水草丰美、落英缤纷，那么面对学生的各种问题，面对学生说岀的不着边际的话语，无须吃老教