如何做一名有专业尊严的教师

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1、做一名有专业尊严的教师——读窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的教师》有感今天早晨五点半又习惯性地起床了，手头有一本新买的窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的教师》一书，就拿过来从中翻找着自己最感兴趣的内容，结果第一篇文章的题目与书的大题目是一样的，我想这一定是作者最想向读者传达的核心内容，于是就决定从这一篇开始用心读起。说起窦桂梅来，应该说我经历了一个从不服到心服，再到佩服到感动的心理历程。02年时看到了《人民教育》发表了她的《三个超越》，觉得虽然有些道理，但是我想在全国这么大的范围内肯定还有许多人做得比她还

2、要棒！幸运女神不过是过于垂青她罢了。可是随着不断地阅读她的各种文章，不断通过网络倾听她的各种演讲和执教的公开课。我开始慢慢地从心底里承认了她的出类拔萃，她虽然来自农村，没有受过优秀的启蒙教育，但是她的专业素质和思想素质与她头上耀眼的光环是相吻合的。她的勤奋，她的朴实，她的率真，她的敢于直面自身缺点的勇敢都让我对她刮目相看。我觉得她的确不是一个简单的小学语文特级教师，她是一个有自己独特教育思想的特级教师。特别是在网上阅读到了她与一介布衣薛瑞萍老师之间的传奇友情《花自绽放云自卷》一文，更是令我时而感动不已，

3、时而泪流不已，我为她对祖国教育事业的赤胆忠心所感染，我在她的身上看到了中国教育的希望，我认为她是中国当代教育界的精英，是民族教育的脊梁，是素质教育改革中不可或缺的一员干将。她为了教育的拼命精神让我为之不舍，她做为一个女人渴望被爱的朴素情怀让我为之心动。我好羡慕她呀，一个如此德才兼备，一个如此才貌双全的奇女子，竟然与我年龄相仿。我不禁扪心自问，为什么我不能像她一个出色？是我所处的环境太偏僻？是我的智力不如她？我觉得都不是，最主要的是我缺乏她那种专心致学的毅力，缺乏她那种敢为天下先的勇气，所以她的不凡更加印

4、证了我的平庸。我在苦恼，在徘徊，我不知道我如何努力，我才能够像她一样成为一个令人羡慕的好老师。怀着一种无比虔诚的心情，我细细读起窦老师的《做一名有专业尊严的教师》一文。窦老师在开篇引用了昆德拉的一句名言：现代的傻不是没有知识，而是对既成知识，不加思考。这句话太深刻了。我自己是一个非常喜欢思考的人，我认为思考能力是智力的核心，但是我的思考范围往往太大，太遥不可及。比如，我喜欢思考人为什么活着？上帝和佛竟然是否客观存在着？等等这些关于人生观、世界观的问题时时在纠缠着我，使我终日生活在忧郁和孤独之中，所以对我

5、而言，可能是思考的方向有偏差，思考的问题与教师的专业成长太遥远。闲话少说，还是快快看一看窦老师的观点吧。窦老师心直口快，言简意赅，她认为语文老师的专业要真正发展，最重要的是要拥有自尊，即要拥有教师自己的专业尊严，她认为尊严是语文教师专业的华彩乐章。可是如何成为一名有专业尊严的老师呢？我非常迷惑，因为我自己经常觉得自己是一个平凡的不能再平凡的人，我在工作中很难找到一种职业尊严感。可是窦老师认为要拥有老师的专业尊严一是拥有专业自信，二要拥有专业技能，三要成就专业自我。谈到“专业自信”，窦老师认为教师专业与一

6、般职业相比，所提供的是一种特有的、具有公共情怀的服务，教师是否具备这样的专业底气，是能否提供良好教育的前提。所以她认为老师要提高专业自信，就要不断地提高自身的修养，要通过读书、上网、写随笔等渠道让自己真正地走向“专业化”。对于一个语文教师来说，不是会写字，会说话就行了，除此之外，还必须有解读教材和课堂教学的功力。通常情况下，语文老师的专业知识结构由三块组成——掌握教育学，具备宽泛的人文视野，还要有一定的语文学科专业知识。我想自己函授完了大学本科，应该在这方面没有问题了吧。但是在窦老师看来那些通过学历教育

7、、讲座式培训、公开课磨砺、科研训练获得长足的专业成长的老师所走的成功之路是狭窄的，会使大多数教师失去肯定自我的机会。因此窦老师认为教师专业化培养的最好途径是“内升型”，强调老师内在专业精神的生长，鼓励教师自我剖析、自我澄明，建构积极的专业自信，不过“人间大道是沧桑”，要成为一种“内升型”的老师需要教师自觉自主的学习力以及积极向上的执著力，比如坚持读书、写随笔，更重要的是要回到实践中积累和反思，捕捉到有利于语文教学的现象，并转化为自己的教学经验，进而，从这些经验中提炼出属于自己的教育理念。谈到“专业技能”

8、，窦老师认为教师既然作为专门的职业，必须拥有自己独特的教学技能体系，教研员和专家不一定对你真正了解，真正了解你自己的还是你自己，只有教师才能对自我专业发展说了算。如何树立教师课堂的专业技能？一句话，研究教学，除此之外别无他路，课堂功夫并不是读书功夫，这就好比“阅读”和“阅读教学”是两回事一样，因此，只要做教师，任何时候，都要学会把学习获得的能量转化为课堂教育智慧。教师之间的智慧有差异，关键是要自醒，要能发现自己的优点所在，问题所在，能发现自