制约农村小学德育教学的几大因素以及相应策略

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1、制约农村小学德育教学的几大因素以及相应策略单位：高新区麻丘镇武溪小学作者：郑任云地址：高新区麻丘镇武溪小学电话：13767959339邮编：330018关键词：徳育教学内容提要：农村小学德育教学的落后主要表现在一、学校教育严重滞后1教育观念落后。2评价体系落后。3课堂教学口标单一4教材体系不够完整5老师素质太低。二学生的不良表现1缺乏远大理想主义2崇尚社会上的不良现象：有的学生肓目追崇媒体中的歌星、影星，相当多的学生参与当地的赌博，有的学生追随社会上的小混混。3痴迷网吧游戏。三社会的根源1重智轻徳思想严重事故2家庭教育严重失控3课余时间不抓不管。改变农村小学德育

2、教学应该从以下儿个方面入手：一、转变观念，以人为本二、开放的教学体系三、建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络。随着我国市场经济的蓬勃发展，社会改革不断深入，教育水平也蒸蒸日上。但就当前农村小这德育工作而言，还似乎死微澜，起色不大。这主要表现在以下儿个方面。一、学校教育严重滞后1.教冇观念落示中国社会长期形成了一种传统的思想，学生在学校读廿，所接受和增怏的是知识——语文知识学知识。所谓人才，就是他有什么学历，考试能考多少分，从根本上忽略了思想品德方面的教育和养成。2评价体系落后由于重智轻徳思想严重，农村的小学，无论是老师还是领导，对学生的考查，所依据的全是卷而分

3、数。尤其是领导（或上或数级主管部门），为了抓好教师的教学工作，每学期都耍进行期末统考。教师和学校的工作都在这一考试中定出优劣。即便是对学生的思想品徳测试，也是一张试卷。试卷上是一些简单表面的概念，纸上谈兵式的行为等，对德育工作没有实际性的效果。3.课堂教学目标单一因为期末统考要定出奖罚，跟老师的名、利直接挂钩，甚至影响到是否下岗，所以我们的基层老师，对口己的所教学科，都非常尽职，对学生的全面发燕尾服不管不顾。老师们刻意追求的只是知识的传授，以及统考中学生怎样多拿分，忽视或者根木就没冇德育、美育等的渗透。其至连让人深恶痛绝的社会丑恶现象——考场作弊，在老师的怂恿F

4、,小学牛就已经心领神会地开始了。4・教材体系不够完整现在的思品教材，在以前的基础上，无论从内容还是形式上都有重大的改革，但离农村的实际生活还有距离，编排方式似乎还嫌单一。法制教育和挫折教育似乎远没到位，竞争意识和人生观、人才观的教育定位太高，平民化意识货中调不够。5.教师素质太低目前农村小学一线的老帅，冇相当一部分人思想观念落后，教学方法老化。冇的老师木身人生观就有问题，对生活中的是非善恶，不能作出正确的判断。比如有的教师认为社会上的不正之风和官场的腐败都是很正常的表现，甚至自己也随波逐流。表现岀不文明不健康的行为。二、学生的不良表现1缺乏远大的理想。他们囿于相

5、对落后的农村环境，不知道将来口己耍做什么，满足于现冇的生活条件，不愿积极主动地去学习科学文化知识。冇的学生错误地认为长大了只要能做生意，挣钱、娶老婆牛孩子，就行。学习知识用处不大，也太困难。2崇尚社会上的不良现象。（1）有的学生肓目追崇媒体的歌星、影星，模仿他们的衣着、打扮的行为。冇的甚至崇拜电视中的黑帮老大，模仿他们的动作到处打斗、追逐。（2）相当多的学生参与本地的赌博，参加各种迷信活动，因为这些在当地来说，是非常普遍而正常的现象。（3）有的学牛.追随社会上的小混混，甚至自己也刁着朋，已经成为人见人怕的小混混。3.痴迷网吧游戏。随着电脑游戏机在农村的出现，学牛

6、上网人数越来越多。据统计,我们的30多个学生中，90%会玩电脑游戏，60%会上网，20%痴迷网吧，冇缺课的记录。4.普遍太娇气。学生大都在家是独生子女，家长过分疼爱，好吃零食。缺乏团结友爱、吃苦耐劳的精神，滋生了口私、懒惰的思想。生活中不能够受一点挫折，经受一点困难，造成了种种的心理问题。三、社会的根源1.重智轻德思想严璽。现在的农村学校和家氏，都陷入了智育第一的陷阱。所谓的好学生、好儿女，就是会读书成绩好的学生。于是老师拼命灌输知识，人最布置作业，用以卡压学生不少家长也尽力迎合老师的做法，以成绩的好差來衡量老师的工作态度。具结果是老师拼命抓考试成绩，差的学牛则

7、厌学贪玩，自卑畏怯，具至破罐子破摔。2.家庭教育严璽失控。家长应是孩了的第一任老师，可这任“老师”却十分不负责任。对孩子的错谋苗头和不正当行为他们往往视而不见，英至发现白己孩子有小偷小摸行为也不批评教育。他们的是非观念往往被“疼爱”所掩盖。有的家长对老师対其孩子的批评不是给予理解和配合，而怨恨，甚至指责，吵闹。有的还把不健康的行为传授给孩了，如赌博、迷信、偷拿等。人多数家长把教冇孩了的责任，完全推给老师、学校。3.课余时间不抓不管。不少学校认为学生不在学校出问题就不关学校的事，甚至直言说，你们要打架，要做坏事，要吃零食不要在学校，出了学校管给你怎么样。于是玩游戏

8、机、赌醇、看录相。4.不