县视导检查汇报

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1、县教育教学工作视导汇报材料务求实效推进素质教育争创名牌营造郑中特色涟水县郑梁梅中学（2001年12月15H）为深入贯彻市、县教育工作会议、县教学业务会议精神，强化教育教学管理，深化教学改革，全面实施素质教育，提高教学质量，我们郑梁梅中学在县教委的指导下，在校党委、校长室的领导下，围绕“一切为了生存，一切为了发展”的办学宗旨和“以育人为本，以学法指导为中心，以创新为最高境界”的三维育人目标，牢记“实事求是”的校训，以团结协作为基础、以“郑中精神”为动力、以教科研为保证、以科学的管理为后盾、以“创省一流示范初中”为方向、以“精、细、巧”的工作方法为要求，坚持“三个有利于”（一切工作必

2、须做到有利于学校的生存和发展、有利于学生的生存和发展、有利于提高升学率），全面落实本学年度学校工作计划，取得了可喜的成绩，使我校的教育教学工作跨上了新的台阶，在此对人半学期以来我校的各项工作情况汇报如下。一、转换育人观念，推进素质教育求深入。现代人本主义教育理论认为，学生是教育的对象，也是教育的主体，他们是涌动着活力的生命体，是一个个活生生的人，他们有思想,有感情，有独立的人格，是有主观能动性的个体，每个学生都蕴藏着巨大的潜能，“儿童出生时就有的潜在智能比达•芬奇使用过的还要大得多。”（格伦•多曼语）为了进一步落实“三维”育人目标，把素质教育进一步推向前进，我们必须相信学生的潜能

3、，尊重他们的独立人格用发展的眼光看待学生，视学生为不断变化发展与进步的个体，做到“目中有人（学生）强化“以人为本”的意识，确立全面、科学的教育观、人才观和质量观，增强实施素质教育的自觉性，使广大教师把工作重心转移到着力于培养学生的创新品质、创新精神、创新能力和实践能力。前苏联教育家加里宁说：“学校无小事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模/为将1999年国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》文件精神落到实处，有力地推动素质教育的发展，我们还树立了“全员育人，全程育人，全方位育人”的现代育人理念，努力营造实施素质教育良好氛围，力求达到“学生人特长”的育人目标。教育以人为

4、本，人是一切社会活动中最活跃的因素。为了最大限度地挖掘广大教师的内在工作潜能，达到“不用扬鞭自奋蹄”，本学期，我校继续实行全员聘任制，遵循谁用人，谁聘任，谁管理的原则，聘出了压力，聘出了动力，聘出了活力，进一步增强了广大教师的忧患意识、生存意识、竞争意识、服务意识、育人意识，增强了广大教师的事业心和工作责任感，形成了人人争先、不甘落后的工作局面，从而推进素质教育不断向纵深发展。二、加强队伍建设，实施“名师工程”求发展。从某种意义上说，推进素质教育，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。因此，我校继续开展“学校创名牌，人人争贡献”活动，继续实施“三名”工程（树名教师、育名

5、学生、创名学校），在提高学生素质的同时也加强了领导，进一步提高了教师的素质，以推动学校平稳、快速地向前发展。“火车跑得快，全靠头儿带”，为了塑造一支高素质的教师队伍,校领导班子十分注重自身的思想建设和作风建设。在校党委的领导下，领导班子召开了谈心会、工作研讨会等，使整个班子在办学思想、治校方略等方面形成发高度统一，增强了领导班子的亲和力和战斗力。从依法治校、以法治教、以法治学的高度出发，校领导班子亲临教育教学管理第一线，挂帅一个级部，联系几个学科，勇挑重担，率先垂范。沈秀清校长行政事务非常繁忙，但对教育教学管理理论研究十分精透，经常深入课堂听课，对老师进行悉心指导，为广大教师举办

6、多期教育教学管理理论培训，并根据自己多年的工作实际总结提出“精”、“细”、“巧”科学的工作方法，在全校各部门推行，勉励教师在工作中努力做到“从理论到实践，再从实践到理论”的升华，从而成为“专家型”教师，为树名教师”呕心沥血。刘庆生副校长50多岁，老当益壮，亲自抓初一年级，联系语文、政史地学科组工作，并担任初三政治课教学。杨炳武副校长分管毕业班的教学与管理，联系数学、外语学科组工作，并担任初三数学教学。张正国副校长分管初二级部的教学与管理，联系物理、生化学科组工作，担任初三物理教学。李立友副校长由于虽因身体原因未担任教学任务，但在分管学校后勤工作的同时，也不忘对教学工作进行指导，负

7、责联系音体美劳学科组工作。各位校长在工作十分繁重的情况下，仍不忘下班听课，指导老师课堂教学，开学至今，各位校长听课都在15节以上。在各位校长的带动和感召下，已形成了一支政治素质高、业务能力强、结构合理、团结拼搏的干部队伍，为广大教师树立了榜样。没有高素质的教师，就没有面向21世纪的教育，也就培养不出21世纪的人才。为了使教师队伍整体教学业务水平和能力有较大提高，在实施过程中，我校首先抓实师德建设和育人方法的改进。在组织广大教师认真学习《中小学教师师德规范》同时，每周周前会由德育处