双亲双信总结

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1、龙坪小学基层组织建设年“双亲、双信”活动总结龙坪小学：刘先芸“留守儿童呼唤亲情，校园呼唤温情”在本期中我主要以上面的内容为载体开展好“双亲、双信”活动，主要体现在以下几个方面：一、把学生当亲人在“双亲”活动中，主要以“七个一”为载体，把学生当亲人，我帮扶的甘永洪同学是一个留守儿重,爸爸、妈妈外出务工，他自小跟爷爷、奶奶一起生活。记得那是开学不久的一个星期二下午，第二节课是我的班队课。刚上课不久，窗外就下起了大雨。不一会儿，教室外就陆陆续续站满了来为孩子送伞的家长们。下课了，孩子们犹如快乐的小鸟在家长的带领下离开了学校。由于雨下得太大，我担心有孩子的家长

2、还没到学校接孩子，特意留下来。十几分钟过去了，只见我班甘永洪仍然在自己的座位上磨磨蹭蹭，我走过去问道：“小洪，奶奶还还没有来？”我话刚落，只见小洪眼睛一红，眼泪直在眼眶里打转，但他强忍着不让眼泪年掉下来。“唉，可怜的孩子。”我心里叹道。我知道他的爸爸妈妈在福建打工了，平时他都跟奶奶一起生活。可他的奶奶腿脚不是很方便，这么大的雨，老人家怎么来呢？想到这里，我刚想对小洪说老师送你回家吧。但这孩子平时心里比较要强，不太愿意接受别人帮助。我一想，不是刚在南白班主任培训里学习了“留守儿童”这个章节，其中有一点就是告诫班主任，“留守儿童需要的是关爱不是可怜，对他们

3、的关爱应于无痕之中。”于是，我灵机一动，对小洪说：“小洪，你等等老师好吗？我今天刚好有事要到你们家方向去，我去拿伞，你给我带路，好不好？”甘永洪一听，顿时来了精神，对我说：“真的，老师，好，我给我带路。”一路上，小洪不停地向我说他上学途中的一些趣事。看来，这也不是我原来认识中那个内向的孩子啊！到了家，我也趁机对小洪说：“小洪，谢谢你帮助老师带路，希望你以后也要接受老师和同学们的帮助哟！我们可是一个班集体哟！”小洪点点头说：“好的，谢谢老师。”像小洪这种留守孩子，我们班里有好几个，有的是爷爷照看，有的是姨姨照顾。他们平时什么都闷在心里，啥也不说，在校也不

4、主动提问题或回答问题等，受这件事的启发，针对这部分留守孩子，我设计了一些问卷了解情况，内容包括：你的愿望是什么？心中有事想对谁说？对不高兴的事你怎么解决？你希望有一个什么样的老师？你想对老师说什么？……小洪有两项的回答是“老师与他的个人交流太少了”、“有事谁也不告诉”等。针对他的这种情况，我暗暗告戒自己，一天最起码要有2次到他那里问问情况，哪怕只是一个眼神，一个抚摸的动作。同时介绍一些性格开朗的同学与他结对子帮扶。利用教室内的“风采角”、“展示台”、“进步之窗”、“心灵的沟通”信箱等展示小明的点滴进步，有意识的培养他的自信心。同时通过亲情电话、视频、书

5、信让他和自己的父亲多沟通。对于孩子来说，缺少父母的严格管教，也缺少父爱母爱，所以为此我对孩子更多的关怀和爱护。我主动和他亲近,和他做朋友。对他的情绪表示理解。当他调皮时，不直接批评，调查清楚，搞明白是什么原因，然后和她讲道理，让她f曼慢的平静下来再探讨原因。努力改变爷爷奶奶的教育方法。另外在本学期中，我做到每周陪学生吃一顿饭，了解孩子的饮食习惯，并做好详细记录。一学期下来，每天都和孩子谈话、聊天。每月一次正式的谈话，了解孩子的各科学习情况和家庭情况。本学期找孩子正式谈话4次。关心孩子，了解她的任何一个表现，于是，我每季度都到孩子家进行家访，了解孩子最近

6、的情况，与家长交换意见，大家共同努力，教育好孩子。本学期我到孩子家中家访了两次，和父亲打电话。另外对孩子给予经济上的帮扶，本学期我给孩子买了学习用品。平时，我利用课余时间，辅导孩子学习各科知识、找孩子谈话一学期下来，在我的耐心辅导、关心下，孩子成绩提高了，思想了也积极了、进步了，性格上也开朗了。二、“与榜样同在向榜样看齐”在“双信”活动中，我以“六个一”为载体，即：对照一面镜子，奉献一片爱心，办好一件实事，守信一句承诺，树立一面旗帜,跃上一个台阶。在这些载体中，我首先找到自己的一面镜子一一朱敏才老人，学习他不计报酬、无私奉献的敬业精神，他不断进取的精神

7、。因此在本期中我找到了方向在工作在不断认真的学习，不断钻研教材，探索好的教学方法，在思想上服从学校工作的安排。其次，在教学中把所有的学生当亲人，利用中休和下午时找同学谈话，给他们辅导，让学生的学习态度，所以同学们的学习成绩也有很大的提升。再次，在工作中，我以心中的榜样为楷模，把学校的各项工作，都认认真真的完成。