名师指导:如何修改一篇文章?

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时间:2019-11-26

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1、名师指导:如何修改一篇文章?原稿温暖温州二中海坛校区七(6)班李一宁大雪一过,冬至也快到了。天有不测风云,人有目夕祸福——在这个甲流爆发的时代,我可够“时尚”一一也发烧了。那天中午已经提不起精神了,趴在桌子上直打瞌睡。周围的同学一个个奋笔疾书,手忙脚乱地写着作业,也有一•些高手悠闲地看漫画。就这样疲惫地挨过了一个下午。放学前,我对同学说,明天我不來了。他们翻着白眼,以为我在开玩笑。我被他们的反应弄得一愣一愣,只能自顾自感叹这世道的冷漠。从医院冋來,闲着没事,打开电脑看看博客,没冇任何动静,便拖着病毒去睡觉了。第二天真没去学校,我极其无聊地

2、在网上写心情,等待同学们放学,好询问作业。电话里我听说这一天班级里发生了许多趣事。当我再查看心情时,竟然发现有许多同学留了言,内容不多,无非就是问问明犬我去不去学校,病好了没之类的。想冋学校的念头放肆地在我心里疯狂,只是一看体温计,接着联想到学校里我的课桌上一片狼藉,肯定没有帮我理,也肯定没有人想到吧?!我自嘲地笑着,奇怪的是我仍希望越早冋去越好。终于在我的“顽强抗争”下,老妈同意让我回学校半天,拿作业。在公交车上我拼命地喝水,一下子人半瓶溜进胃里。直觉告诉我一定有惊喜!于是我忐忑不安地走向教室,老师似乎还没有看到我时,许多同学的一眼神己

3、经在见到穿得像企鹅一样的我的一瞬间亮了起来。我就在众目睽睽Z下走近自己的座位。这回是真让我惊讶了,■我想彖的完全不同,桌上不但没有乱七八糟,相反我的抽屉也是一样整整齐齐:作业本高高地堆成一摞,所有的本子一尘不染,其至连昨天考试的试卷都已经塞在了最下血!唯一让我“遗憾”的是,不知谁把一小袋米饭也乖乖地放在作业木旁。我用两个手指捏着那袋饭哭笑不得,仿佛疼痛全被我笑跑了似的。我认真地收拾好课木,同学把课堂笔记借给我抄。温暖的阳光从窗外洒满了整间教室,我把那叠本子贴在心旁,温热的气流穿过厚厚的衣服,包围了我全身上下。修改意见:本文选材來口牛活,活

4、牛牛的,有口己的感受。整体结构也不错。其中不少语句有新鲜感:我可够“时尚”——也发烧了,口顾口感叹,便拖着病曄去睡觉了,“顽强抗争”等等。让我心有所动的是动人的细节,倒数第二段的细节,特别是抽屉里面的小饭团,令人发笑Z余,倍感温暖。觉得这篇文章可改。若真修改,细读之后,发现还真不少。其一、无关内容较多,旁枝斜逸,部分描述不集中。如开头的“大雪一过,冬至也快到了。天有不测风云,人有旦夕祸福”开头本来作者想用大雪的寒冷来反衬同学的温暖,可是作用不大,而且我提倡文章开头应该开门见山,一针见血,不宜东拉西扯,更不要写成“温暖有很多种,亲人Z间的温

5、暖,朋友Z间的温暖,同学Z间的温暖,今天我就说同学Z间的温暖”。很累赘也很无聊。第四段写対妈妈顽强抗争以及自己喝水。从衣现主题角度看作用其实不大,完全可以删除。放着反而使文章过于零散。因为木文主要写我和同学,可能现实生活如此,但是写到作文中,应该有所加工取舍。这样文章才会更加集中。第三段,从医院回來,第二天,虽然现实真是如此,但是写成文章就需要加工,直接描写第二天的情况,才能和前而“明天我来不了”相对应。其二、表述不准确。比如第一段,“甲流爆发的时代”,时代一词不妥。“时尚”一词会让人误以为“我”也得甲流了。“趴在桌子上直打瞌睡”这样的表

6、达不妥,因为趴在桌子上是无法看到周围的情况的,与现实不符合。“等待同学们放学,好询问作业。电话里我听说这一天班级里发牛了许多趣事。”这里的电话里,显得突儿,前面并没有交代,其实,好询问作业本来应该是好打电话询问作业。其三、细节不具体。本文主要表现的是同学关爱的温暖,而在文章表现文章温暧的有两个点,一个是抽屉里面的作业和饭团。一个是同学的电话和留言。作者原先写文章的时候,第一个点是有想过的,而第二点还没右想透。所以才会出现“电话甲我听说这一天班级甲发生了许多趣事。发现令许多同学附了言,内容不多,无非是……之类。”不论是趣事还是留言,都是蜻蜓

7、点水,一笔带过。其实都可以视为同学的关爱,既然是与主题相关的表现点,便要充分展示。如杲表现点展示充分,这部分将成为一人亮点。修改后,文章在此处补充了大量细节。一只蜜蜂飞进教室三分钟害的五个同学挨批。有I•多人同时感慨今天教室少了样东西,原來是我的笑声。老班对我进行了“缺席”表扬……再查看博客心情时,竟然发现有许多同学留了言,“好些了吗?身体是革命的本钱,保重”,“明天去不去学校啊,没有你的笑声,我当堂练都没有一百了,呜呜S”,“今天发得作业都在你桌上,什么时候来拿啊?”只有如此的关爱,才能激发我冋班级的念头,才能写出“冋学校的念头放肆地在

8、我心里疯长。”而原文回教室的原因只是很简单的拿作业本。便略显单薄。为了能充分表现同学的关爱和温暖,改“我打电话咨询”为“同学主动打电话告知”。在描写抽屉中,对试卷做重点描写“试卷对称而叠,工整

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