农村初中学生数学预习现状及策略

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1、农村初中学生数学预习现状及策略预习是上好数学课的关键初中数学预习学习是初中学牛了解数学知识的最初阶段。通过预习是想让所有的学生站在同一起跑线上，改变学生学习数学的被动局面，为数学教与学打下基础。所以，走好预习这一步，以后的学习之旅就将很快乐，就将使学习成为自己人生屮…道亮丽的风景线，让学习伴随自己的…生，让教师成为学生的忠实守护者，预习做不好，就不能达到前面的这些目标，由此可见，数学预习是上好数学课的关键。预习是学生独立学习习惯培养的途径预习是学好初中数学的精髓所在。预习首先是对教材有了一个清晰的了解

2、，上课听讲就能做到胸有成竹、有的放矢，带着问题进入课堂，带着问题离开课堂。数学基础知识和基木技能的问题解决了，新知识听懂了，问题解决了，作业也完成了，这样学生能够空出更多时间进行自习与复习，一旦这种行为进入良性循环，学习效率就会大大提高，学生的数学学习兴趣就会与日俱增。预习可以提高学生自学能力学生学习的最终目的是要服务于社会，应用于社会，离开学校，步入社会，做社会的好公民，需要学习社会中应有的知识和生存的能力，这些知识也许学校是没有办法教给学生的，就需要学生在平时的学习、生活中提高自学知识的能力，通过

3、自学，学到好多学校里老师没有教的知识，以便自己能够适应社会的发展，不至于成为社会的落伍者。预习是拓展学牛学习思路和解决问题的方法我在教学一元二次方程的解法配方法是，学生就会想到配方法在什么地方还会用到，学生解决的话固然可喜，如果解决不了的话，老师可以适时的告诉学生在二次函数时还会用到，这样学生就明口配方法的重要性了，可以激起学生学习新知识的兴趣和求知欲。学生不会预习，缺少预习方法预习需要方法，学生对于预习方法的掌握很欠缺，这时候老师不教给学生教预习方法，学生就不会预习，就达不到预习的效果。预习内容不明

4、确，设计问题过难预习提纲的设计需要教师的精心设计，要想设计好一节课的预习提纲，必须对学情了如指掌，对本节课的重难点研究透彻，并渗透高频考点，学生的学习程度要有分类准备,不能全班一个标准，那样就会是好学生吃不饱，学习后进的学牛吃不了,影响预习效果。预习时间无法保证，教师挤占预习时间农村大多数是寄宿生，所以有晚自习，教师就可以利用晚自习解决预习问题，农村学生的预习时间优于城市的预习吋间，可是农村好多学校的晚自习为了升学压力，老师们都在上新课，所以学生的预习时间被挤占，无法达到预习的效果和目的。预习分工不明

5、确，学生不能齐头并进每个班里都有好中差学生的存在，预习没有明确的分工，预习对于学习吃力的学生来说，也许就是熬时间，凑数,课堂上无所事事，成为别人的看客。教给学生预习的步骤和方法我觉得预习新课按照以下几个步骤进行：1•通读课本,了解课本的主要内容；2.勾画出木节课的主要知识点，并把主要知识点进行罗列；3.泄位本节课的重难点和高频考点，并进行记忆或者理解；4.确定本节课学习的方法或者思路，比如对旧知识的回忆和新知识的展望。依据以上步骤，慢慢让学生进行预习，逐步掌握预习的方法，就会达到预习的效果，课堂教学的

6、效率就会大大提高，教师和学生都会感觉很轻松，学习数学是很有兴趣的事情，并不是枯燥无味的数学学习。预习提纲具有针对性和引领性我在教学《应用一元一次方程水箱变高了》设计了如下的预习提纲：理解列一元一次方程解应用题的一般步骤：1.审题：认真审题，理解题意，弄清题目中的数量关系。2•找出等量关系：找出能够表示本题含义的相等关系。3•设出未知数，列出方程：设出未知数后，表示出有关的含字母的式子，然后利用已找出的等量关系列出方程。4•解方程：解所列的方程，求出未知数的值。5.检验，写答案：检验所求出的未知数的值是

7、否是方程的解是否符合实际，检验后写出答案。学有余力的学生完成数学配套练习《应用一元一次方程水箱变高了》第一题和第二题。这样的预习提纲的设计，让学生对于学习知识的目标很明确，知识点的学习循序渐进，照顾到了全班学生的学习情况，真正达到课前预习的目的，这样教学就越来越轻松了。明确预习时间，把预习时间真正还给学生农村学校要彻底改变晚自习上新课的情况，把晚自习真正变成学习预习自学的时间，学校要制定切实保证学生晚自习学习吋间的制度，让教师可以进行个别辅导，但不能占用全体学生的晚自习，加上老师教给学生预习的方法，就

8、可以让学生真止做好预习这一关，可以保证预习时间的落实，这样就会提高学生的预习效果，提高学习的质量，提升学习的成绩，让预习发挥作用，让学生轻松学习，愉快学习，形成学生乐学，教师乐教的新课改理念新局面。布置预习任务时，明确任务，分工细化，关注学困牛对于学习吃力的同学更要多指导，多鼓励，让他们动起来，自己解决预习问题，这样所有的学生都有事情做了；尤其是在小组合作预习的时候，可以安排预习记录员，预习监督员，预习汇报员和预习查阅员，这样分工后，学生就全员参与预习了