历史解题方法探究

《历史解题方法探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、历史解题方法探究首先让我们听一个故事：在一座山上，有两块相同的石头，三年后它们的命运发生了截然不同的变化；一块石头受到很多人的敬仰和膜拜，而另一块石头却受到别人的冷落。受到人们冷落的那块石头极不平衡地说道：“老兄啊，回想三年前，我们同为一座山上的石头，今天产生这么大的差距，我的心里特别痛苦。”另一-块石头答道：“老兄，你还记得吗？三年前，山上来了一个雕刻家，你害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉他只要把你简单雕刻一下就可以了，而我那时想象未来的模样,不在乎割在身上一刀刀的病，所以产生了今天的不同。”石头的故事告诉我们：是不断的雕琢让一块普通的石头

2、成为了难得的艺术珍品，是一次次的承受让一块普通的石头拥有了脱颖而出的资本和力量；石头的故事给我们的启示是：如果你希望取得成功，就必须要承受磨砺，舍得付出。亲爱的同学们，高中是人生中最重要的一个学习阶段，你需要主动经历“炼狱”，容不得一丝一毫的妥协和逃避。想想那块害怕病的石头吧，它就是由于受不了磨难而让美好的未来付诸东流的，历史的解题也是如此，贪图安逸和享乐，舍不得止自己吃苦动脑，就一定不会品尝到成功的喜悦。反之，要像那块受人敬仰的石头一样，挺身而出，迎接考题的检验；抛弃惰性，锻造不屈的性格；不怕苦病，孜孜不倦地追求；持Z以恒，反复推敲琢磨；

3、只有这样，才能奏响奋进的乐曲，开启解题的大门，拥抱辉煌的前程。下面，我们就围绕解题方法进行探究。一、解题的前提条件：1、要有扎实的知识功底。俗语云：巧妇难为无米之炊。没有系统的知识作为后盾，再巧妙的解题方法也很难奏效，这就要求我们平时注意知识的积累，通过认真听讲，反复冋忆、背诵和理解，把历史知识的线索、重点、难点、易混点融会贯通，达到举一反三，成竹在胸的H的。在这种情况下进行解题，就可取得事半功倍的效果。2、耍掌握历史唯物主义的基本原理。在历史试题解答过程中，一些题冃仅凭主观臆断是很难理清思路的，必须依靠一些原理进行分析和概括。比如生产力和

4、生产关系、经济基础和上层建筑的原理，社会存在和社会意识，一分为二的观点等,在解答历史试题屮经常运用。3、要有良好的心理索质。首先，要有把这套题做好的信心，R卩战略上藐视它;其次，耍认真对待，心细如发，一点一滴地攻关，即战术上重视它；再次，耍多多做题，做全题，避免只做选择题，不做主观题的倾向。须知不敢下水的人；永远学不会游泳。克服畏难情绪，抛弃情性思想，勤做苦想是成功的保证；盲目斥观，急于求成，偷工减料，浅尝辄止是解题的大忌。二、解题的方法：就历史学科而言，现在全国通用的基本上是选择题、材料题和问答题三种题型,下面我们逐i进行论述。1、选择题

5、的解法：(1)史料选择题：首先要读懂史料，明确其出处，获収和解读信息；其次要调动和运用所学知识对干扰项进行反推，使错项暴露以排除之。(2)原因选择题：首先要明确原因是多种多样的，即根木原因、主要原因、重要原因、外部原因、社会原因等，审清所选是哪一项原因；其次若选根本原因，则需要从经济因素上考虑，因为经济是基础，经济决定政治，然后再从其他方而考虑；若选主要原因，则从内因方面考虑，因为内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。明确了这些，在众多的原因中就不至于无所适从。例如，马克思说；希腊的内(3)排序选择题：首先依据所学知识，

6、找出一个时间最早的；其次找出一个时间最迟的，然后排序；如果发现只有一个时间最早的在序首，即为正确选项；如果发现乂有一个时间最迟的在序尾，那么此选项即为正确选项。(4)组合选择题：它是以前多项选择题的翻版，如果是至少三个为一项，那就说明耍么四个全选，耍么只有一个错的，只要从四个屮找岀一个错误的，再把选项中有这个错的排除，即为正确选项；如果至少二个为一项，那就说明有两个干扰项要排除，根据所学知识，找出两个错的，剩余组合项即为正确选项。(5)正错选择题：此类题人多是设问正确项或错误项，让学生选择。若选正确项，不妨先从错误项下手，逐步缩小范围，使正

7、确选项最终浮出水面；若选错误项，也可先从正确项下手，一个一个排除，最终达到解答正确的目的。(6)概念选择题：是指在四个选项屮，基木上没有错误的选项，只是一个大概念和三个小概念而已，即我屮有你，而非你屮有我。对于这类题，正确的做法是;通过比较，明确哪个选项包含范围广，即最少要包含两个小概念；哪个选项只能代表自己，不能包含其他选项；然后抓住大概念，舍弃小概念。总之，选择题题型多样，干扰性强，迷惑性人，能力要求高。在解答过程中，切不可剜篮就是菜，要反复期酌，逐一对比，往往最拿不准要被排除的选项，其实就是试题的正确答案。因此幻想凭运气猜题是行不通的

8、，只有运用所学知识，科学的解答才是上策。同时，第一印象十分重要，当我们用第一卬象选出后，在没有百分之百的把握下，切忌轻易改动。实践证明，不少考生在改动过程中，往往改错多于改对，造