加强学生数学作业布置有效性的探究

《加强学生数学作业布置有效性的探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、加强学生数学作业布置有效性的探究陕西省宁陕贾营小学张先平在学校教学中，布置作业是加强学生对基础知识的巩固，开发学生智力，培养学生思维能力、提高教育质量的有力举措之一。在传统教学观念中，教师教什么内容，就布置什么内容的作业。这种布置作业的方式有一定的弊端，首先是作业形式单一，仅仅停留在书面的形式上，并且强调同样的量，同样的难度、同样的格式，同样的答案，同样的批改方式。培养的学生模式千篇一律，根本没有考虑到学生的个性特点，久而久之，就形成了一个固有的模式。新的教育理念指出,作业布置要有利于激发学生的学习兴趣和求知欲望，同时能够有效地培养学生的创新思维，丰富学生的情

2、感体验，也就是说，作业布置应讲究一定的实效性。下面就这方面的认识谈几点自己的看法。一、作业布置要突现层次性我们知道，学生在智力发展与学习能力以及学习基础等方面存在着客观上的本质差异，若是采取一刀切的做法，势必会导致一些学优生吃不饱，学困生吃不了的现象发生。长此发展下去，学困生会因作业内容难度大，逐渐会失去对学数学的兴趣；学优生会因作业内容难度过低，同样会使他们降低学习的兴趣。因此数学作业布置应考虑到学生的个性特点，智力发展，学习基础等诸多因素，因材施教。采用层次性布置作业是解决上述困惑的好办法。在作业布置中，作业的难度应以课标为基准，尽量多布置一些适合课程标准

3、的基础性练习，先满足班上大多数中等生的学习需求；然后再中等生作业内容的基础上进行适当的拓展，布置一些具有一定思考难度的内容满足少数学优生的基本学习需求；对于那些学困生，只要他们能完成课本中的基本练习就可以了。在作业量方面，学困生可以在中等生作业量的基础上，减少一部分；学优生可以在中等生的基础上增加一部分，并且要根据不同的标准给以各类学生进行表扬鼓励。学生完成作业后，可以根据剩余时间的多少，鼓励学习有余力的学生再选择一些比自己当天作业难度稍大的内容尝试性的练习，但切不可做强行的要求。总之，作业布置上要做到上不封顶，下要保底。二、作业布置要呈现多样性数学课标指出：

4、作业布置要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。，布置作业时，既要出示一些靠课内完成的书面形式的手写作业，也要布置一些走出校外才能完成的实践性作业；要布置巩固基础知识的常规性作业，还要布置有利于学生思考，培养学生创新思维，同时还能启迪学生智慧的探索性作业；要布置有利于解决身边问题的生活体验性作业，还要布置有利于积累生活经验，开阔学生视野的实践性作业。一句话，作业布置内容要实，形式要活，类型要广，层次要明。三、作业布置要明现趣味性俗话说，兴趣是最好的老师。教育心理学也表明，一个人对某种事物产生浓厚了

5、的兴趣，那么他的大脑就会始终处于亢奋状态，而亢奋状态下的大脑对所接触的事物才会产生持久的抗压力、高度的注意力。一般来说，小学生对于新奇，灵动，变化的事物最容易产生兴趣。因此教师在布置作业时，要紧跟学生的兴趣爱好、生活实际，并与课程标准结合起来，尽量布置一些有启发，带有生活情趣性的作业，少布置一些机械，枯燥，重复性的作业。比如学习千米，米、分米、厘米、毫米的认识这部分知识，教师不要让学生死记硬背它们之间的进率，可让他们扮演建筑测量师，或裁缝设计师，公路管护工等角色，使他们在实践中悟知长度单位之间的进率，因为在实践感悟中获取的知识才是鲜活的，富有生命力的，这也是数

6、学价值的实用性在生活中的具体体现。四、作业布置要体现适用性课程内容要反映社会的需要，同样，作业布置也要反应学生生活的需要。作业布置的目的，是通过学生完成作业，积累知识，累计生活经验，最终学会运用所学的知识解决生活中的实际问题，而不是仅仅为了应试，赢得很高的分数。教师在备课中研究作业设计这个环节时，要紧扣学生的生活实际，把当天所学的知识与身边息息相关的并且需要及时解决的数学问题有机结合起来，当做学生的作业，比如，学习人民币这个知识点后，可让学生扮演一个炊事员的角色，让他去商场、超市购物，计算全家一天中所需的生活开销。这样做，让学生亲身体验到数学既来源于生活，又服

7、务与生活，从而更加增强学他们学习数学的信心，激发他们的学习热情，同时能还有效地培养、提高学生解决实际问题的能力。五、作业布置要映现开放性现代世界正处于一个，资讯发达，信息畅通的开放世界。动手实践，自主探索、合作交流等学习方式已成为学生学习的主流模式。教学不再仅仅停留在课堂的教室里，作业布置也不再局限于作业本上的抄抄、写写，画画、算算。而是要与大自然，外部世界、社会有机结合起来。作业的设计越来越倾向于开放性。开放向的作业一方面能发挥学生想象力、拓宽他们的思维空间；另一方面还能挖掘学生的创新潜能，开阔他们的视野。这与党要求我们对创新性的人才培养理念是一脉相承的。总

8、之，作业布置一定要遵循课标的基本要求，