加强口语交际指导

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1、新课标下初中语文口语交际教学及反思加强口语交际指导，规范语言文字表达诏安怀恩中学蒲小惠《义务教育语文课程标准》（2011版）明确规定要培养“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”的学生。口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。“口语交际”是漳州市几年来中考必考题型，例如2013年考“中国式过马路”，虽然分值不多，但因其难度不算人，也是通过努力能

2、拿分的题型。所以加强口语交际指导，规范语言文字表达尤为重要，势在必行,我市屮考口语交际题，除了选择题外，一般没有标准答案。只要我们组织答案时注意时间、地点、场合、对象、目的、身份等，那么我们的答案无论是直接，或含蓄，或委婉，或机智，都能得到一定的分数。口语交际有很强的情景性,答题时应根据要求，进入情境屮的相应角色，审慎而灵活地予以应对。要指导学生在实际解题过程中，从一下几个方面入手：（1）分析具体情境，弄明口要求，得体地进行交际表达。（2）学会阅读，抓住重点，分析话里话外音。（3）区分不同的对话主体，注意

3、角色与身份。（4）表述准确得体，字数符合要求。所以我们例举一些常见题例及解题指导：一、表达观点例1.体育考试结朿后，班主任在班上宣布：从今天起，体育课改上英语课。班长小青认为这样做不好，于是站起来对老师说：。解析：在说话时首先要有明确的称谓，接着要说清楚“这样做不好”的原因，最后要鲜明地提出自己的意见。答案示例：“老师，虽然体育考试结束了，但是在紧张的学习之余，适当的体育活动能消除疲劳，提高学习效率，希望继续上体育课吧I”二、要旨概括例2•阅读下面的小品，然后冋答问题。田境上。一中年男子扛着犁把，牵着一头

4、半大水牛往口里走，一老年男子双手抓住牛尾巴使劲往后拽。中年男子：爹，你拽牛干啥呢？老年男了：真是胡闹！这牛还不会耕田，你怎么就讣它下田昵？屮年男子：爹，你不让它下田，它咋能学会耕田？父子俩的对话表达了不同的观点，请根据对话简要归纳。中年男子的观点：老年男子的观点:解析：这类试题考查考生的语意要旨提炼能力。阅读时一定要抓住关键句词进行揣摩，然后概括出主要意思。如这道题，我们抓住中年男子“不让它下口昨能学会耕口”、老年男子“还不会耕田怎么就让它下口”，就不难捕捉出他们话语的主要意思。答案示例：中年男子的观点：

5、实践屮才能成才：老年男子的观点：先学本领，再去做事。三、动员他人例3.“5・12”汶川大地震牵动了全国人民的心。为表达对灾区师生的支持与关爱，初三某班将举行一次主题班会活动，如果活动中的“爱心捐款”环节由你来主持，你将怎样向同学们发出呼吁？解析：呼吁就是向个人或社会中述，请求援助或主持公道。这道题其实就是动员同学们参加爱心捐款，因此动员时应强调捐款的日的、意义，话语要富有鼓动性。答案示例：同学们，当我们在宽敞的校园里悠闲地漫步，当我们在明亮的教室中朗朗地读书,与我们同样年华的灾区伙伴们正忍受人地震带来的伤

6、痛。为了帮助他们重返课堂，让我们献出自己的爱心吧！四、安慰他人例4.:某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观班里同学为此开展了爱心捐助活动，现推选你为代表到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说？解析：这道题考查学生如何安慰人的口语表达能力解答时，应注意几点：一耍看对方的身份对象身份不同，说话的口气也应有变化，如这道题的对象是同学，安慰的口吻尽量轻松一点二耍尽量说一些安慰的话，祝福的话，给对方信心和力量，从而战胜眼前的困难答案示例：你看，还没有分手儿天，大家都忍不住想来看你，乂怕都涌来

7、了，老师没法上课了这不，我幸运地代表他们来了，还把他们的“爱心”都带来了哥们，安心养病吧，留得青山在，不愁没柴烧！到时我们再到赛场上一比高低，我等着你！五、采访他人例5.5月31FI是世界卫生组织发起的世界无烟F1。你在学校组织的一系列活动中看到这一现象：虽然学校关于禁止学生吸烟的管理规定非常严格，但还是有不少同学下课后偷偷躲在丿则所等地方吸烟。假如你是学校广播站记者小明，你将如何采访学校校氏？解析：采访前耍明确采访的主题、所釆访的对彖以及要提出的问题等。解答这道题时要先介绍自己的身份和所看到的现象，而后

8、针对现彖提出自己拟设的问题。答案示例：校长您好，我是校广播站记者小明。我最近发现有些同学课后躲到厕所抽烟，请问学校将采取什么措施？六、劝阻他人例6.、假如你遇到了一位正张贴非法小广告的中年女性，你打算怎样说服她放弃制造城市“牛皮癣”的行为？解析：劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处平等地位，要讲究一定的技巧，以达到晓之以理、导之以行的目的。如果正面劝告，就对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲