关注基础不偏抓住主干不放

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1、关注基础不偏抓住主干不放——由2012高考广东文综历史试题特点看备考方略毛经文看完2012年高考广东文综历史题,我们的整体印象是:考点覆盖广,难度适屮，开放性强，所冇题都是考查主干知识。既注重考查基础知识，也注重考查学生灵活运用分析、综合、比较、归纳、解决问题等能力。选择题看似平实，实则灵活，干扰信息大，要想拿高分冇一定难度。非选择题重在考查从不同的思维角度、多元的思维层次去解释历史问题。如果我们把高考试题的理想追求描述为“玩华而不坠其实”的话，那么，今年的文综历史题在“不坠其实”上下足了功夫，基本上做到了“关注基础不偏，抓住主干不放”；但在“玩华”上让我们

2、述有更多的期待。1.试题难度在博弈均衡中稳定适度。高考试题难度的把握从理论上来说应该是三个有利于：一是有利于高校选拔人才，二是有利丁中学教学，三是冇利于考生的身心健康成长，这三者Z间的关系应该是一种“三权分立式”的博弈与相互制衡的关系。但现实中的貝体操作并非如此，高校选拔人才与中学教学这对矛盾都十分强势，把“冇利于考生身心健康成长”挤到了边缘的位置，基木上给忽视了。也正是前一对矛盾的过于强势，使近儿年来高考命题对难度的精确把握还有较大的发展空间，具体表现为试题难度前后年不稳定，忽上忽下、时高时低波动较大。这样一来，考生就会因为无法精准地预估和把握木年度高考试

3、题可能出现的难度而导致“雾里看花”，弄不明白，摸不着方向，使高三历史复习中经常出现“两极分化”：一是拼命加难，浪费学生的有效吋间。二是在“将基础进行到底”“原地打圈圈”，无法将学生的实际应考水平提高到一个与高考试题基本相适应和应该达到的位置。值得充分肯定的是，广东近几年来的高考历史试题对难度的把握与稳定应该说是做得最成功的学科z—,连续几年特别是今年难度在博弈均衡中稳定适度。虽然在去年的基础上稍稍容易一些，但仍实现了以中等难度为主，兼顾了容易题和阶梯题，能让考生能心平气和地从容应考，基木上达到了“三个有利于”的口标。2.考查内容在巧用社会史或历史细节中曲径通

4、幽学科主干知识高考题以考查历史学科的主干知识为主，这已成为了近几年广东历史高考命题的不二选择和最大亮点。今年高考题继续冋归考主干知识、重点知识和热点知识，不捞“繁杂难偏”偏门，做到了“活而不难但有思维力度”。考查内容与命题角度在巧用社会史或丿力史细节屮曲径通幽丿力史学科的主干知识，那些太难、太繁杂、研究味太浓、史材史实史识跑偏的试题在今年高考试题中全无综影。基于高考的公平性与公正性，历史学科的高考题一定要考主干知识。而直奔主干知识的直接式命题，不但不能体现命题者的命题智慧，也不能有效考查学生的知识和能力水平。所以，命题者必须要找一个让人意想不到乂在情理之中的

5、角度，这个角度就是通过N多的社会史或无数个历史细节来见证宏观大历史，实现见微知著，让考生从命题者选定的细微的社会历史征象（或历史细节）中分析宏人的历史趋势和历史真相以及历史规律。今年的试题就非常好的做到了这一点，无论是选择题，还是主观题，题题都是考主干知识，毎一题都没有脱离主干知识。如史学方法与铁犁牛耕、中央集权加强、宰相制度与君权限制、三民主义、马克思主义中国化、新屮国社会主义建立、宗教改革、浪漫主义文学、科学社会主义、罗斯福新政、斯大林模式的多元评价、世界多极化趋势、新航路开辟、西方殖民扩张、世界市场形成、自然经济逐渐解体、西方工业文明对屮国的冲击、洋务

6、运动和屮国民族资木主义的发展、美苏冷战封锁中国、现代世界的政治经济格局、一边倒、中美关系的改善与建交、改革开放、社会主义市场经济、加入WTO、近代屮国学习西方的发展过程、西方民主政治制度的发展历程、新时期流行语背后的大历史等。这些主干知识在今年的高考试题中都是以材料形式呈现的，都是用一个或多个社会史现象、历史细节作为试题的题引子，把凡是能反映历史事件或历史现象的社会史或历史细节，如考古、后人评说、标语口号、争论分歧、精彩比喻、多元评价、报刊资料、日常生活变迁、个人文集、不同时期流行语及涵义变化、文物照片、人物画像、文献摘录、统计资料、文学艺术作品、名言名句、

7、漫画插图、名人言论、史书摘记等社会史内容和历史细节都进入了今年的高考试题。这种建立在历史细节或社会史基础上的试题，取材广泛、构思巧妙，以小见大、曲径通幽，考点新颖、活而不偏，新而不怪。利用历史遗存、后历史人物政治化倾向评价前历史人物、直奔历史主题史实等多种形式灵活设问，不仅丰富了今年试题的表现形式，使试题生动活泼；而且成为了今年高考历史试题中的点晴之作，充分体现史学的丰富多彩和博大精深。如选择题第22题就是道非常成功的小视角大历史的题。木题虽然没有2011年乡村知识分子不认同辛亥革命题那样来得精妙绝伦，但仍可圈可点，值得我们玩味一把，该题以某学者的对斯大林模

8、式的多元评价为题（过去，我们对斯大林模式的评价多是褒