高中政治人教版选修二附录专题一古典经济学巨匠的理论遗产

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1、附录专题一第一框第三框第四框第二框专题一　古典经济学巨匠的理论遗产第一框　斯密的理论贡献探究活动1：(1)上述材料中对英国资本主义经济发展有利的是________；不利的是________。(2)你能具体说明理由吗？(3)上述情况对经济理论的发展提出了什么要求？提示：(1)对英国资本主义经济发展有利的是“圈地运动”、对殖民地的掠夺和科技进步；不利的是重商主义和封建势力的影响。(2)①“圈地运动”的加速，为英国资本主义生产关系的发展提供了大批失去生产资料、能够自由出卖劳动力的人；对殖民地的掠夺为开办资本主义企业提供了必需的大量资本；科技的进步直接推动资本主义经济的快速发展。②受封建势力的影响，

2、一些旧法令依然发挥作用；受重商主义思想的影响，一系列限制进口、鼓励出口的贸易保护主义政策依然在实施。(3)18世纪中后期资本主义经济有了快速发展，但重商主义和封建势力的存在束缚着资本主义工业的发展。因此，工业资产阶级迫切需要理论上的支持。亚当·斯密所建立的古典政治经济学体系就是为了适应这一需要而建立起来的。探究活动2：(1)应当如何看待重商主义通过民穷来增加社会财富的主张？(2)试对斯密主张的合理性进行分析。提示：(1)应辩证地看待重商主义的主张。从积极方面看，重商主义反映了早期新兴资产阶级积累货币资本的强烈愿望，对加速封建社会向资本主义社会的过渡起到了积极作用，但它存在明显的局限性，随着资

3、本主义的发展，重商主义通过“民穷”增加国家财富的主张，妨碍着资本主义经济的进一步发展，因为“民穷”不利于社会生产的扩大和持续发展。(2)斯密主张通过发展生产增加财富，通过让人民富裕起来达到“富国裕民”的目标，反映了资产阶级摆脱封建势力的束缚、发展资本主义经济的愿望和要求。探究活动3：(1)在斯密看来，使用价值和交换价值的关系是什么？(2)试对斯密的上述认识进行分析。提示：(1)斯密指出价值有两个不同的意义，即使用价值和交换价值。斯密认为，使用价值很大的东西，可能具有极小的交换价值，甚至没有；反之，交换价值很大的东西，可能具有极小的使用价值，甚至没有。(2)斯密明确提出使用价值和交换价值的概念

4、，并科学地认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的，但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值。探究活动4：(1)斯密上述两种说法的含义各是什么？(2)应当如何评价斯密关于商品价值的观点？提示：(1)斯密的劳动价值论是二元的。说法一认为商品的价值是“获得它的辛苦和麻烦”，是由生产该商品所耗费的劳动量决定的。说法二认为商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的。(2)说法一正确地揭示了价值的源泉，是科学的；说法二颠倒了价值与交换价值的关系，是错误的。探究活动5：(1)应该如何评价斯密的三大阶级划分理论？(2)应当如何看待斯密关于三种收入来源的理论？提示：(1)斯密根据生产资料的占

5、有状况和取得收入的形式将资本主义社会成员划分为地主阶级、工人阶级和资产阶级三大阶级的人。这一划分大致符合当时资本主义社会的现实，与以往的划分比起来，是一个巨大的进步。(2)斯密关于三种收入来源的理论是二元的。他的“资本主义工资、利润和地租都是工人在生产过程中创造的价值的一部分”的观点，科学地揭示出无产阶级与资产阶级、地主阶级之间的经济关系；他的“工人得到了自己劳动的全部成果、利润是对资本家支出的一种补偿、地租是自然力的产物”的观点，则掩盖了三大阶级之间特别是无产阶级与资产阶级之间的经济关系。第二框　斯密的政策主张探究活动1：(1)是什么原因导致该扣针厂人均一天生产多达4800枚扣针？这说明了

6、什么？(2)分工为什么会提高劳动生产率，促进社会财富的增长？(3)材料2体现了斯密的什么观点？提示：(1)由于工人之间的分工导致该扣针厂人均一天生产多达4800枚扣针。这说明分工能够提高劳动生产率。(2)①分工能提高劳动者的工作技巧和劳动熟练程度；②分工能免除由一种工作转到另一种工作的时间损失；③分工有利于机械的发明和使用。(3)材料2体现了斯密的市场规模对分工的制约的观点，即市场规模越大、市场作用发挥得越充分，就越有利于分工的发展和国民财富的增长。探究活动2：(1)上述材料反映了斯密的什么观点？(2)应如何评价斯密的上述观点？提示：(1)上述材料反映了斯密认为的提高资本的利用效率的最好办法

7、，即取消政府对经济活动的所有干预，充分发挥市场的作用，让每个人自由地参与市场活动。(2)斯密看到了市场在提高资本的利用效率方面的积极作用，反映了工业资产阶级的利益要求，适应了资本主义经济发展的要求。但没有认识到市场存在的自发性、盲目性、滞后性等缺陷，市场调节也会带来资源浪费、经济波动、分配不公等问题。探究活动3：(1)斯密所说的“看不见的手”是什么？(2)应当如何评价斯密的上述观点？提示：(1)“看不见的手”