关于中学地理案例教学的相关探究

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1、关于中学地理案例教学的相关探究【摘耍】随着社会经济的不断发展，科学力量的不断进步，个性化网络化的信息社会对于人才的要求也随Z提高，这就要求我们进行教育改革，培养创新型人才。当今社会部分课程已经进行了相关的教育改革，而且改革后的教学质量也取得不错的效果，就中学地理而言，案例教学就是一个不错的方法。【关键词】中学地理案例教学教学质量教学改革地理是一门知识面很广的学科，具有综合性和区域性，而且内容十分广泛，涉及范I韦I大，包括地理事物的形成、全球各个地域的不同的区域文化、地理气候以及与人类之间的相互关系等等，涵盖了与人类关系密切的衣、食、住、行等方方面面。内容知

2、识的复杂，决定了学生在学习这门课程时，就会显得枯燥乏味，没有兴趣学习，失去学习的动力，这些都对教学有障碍，影响学生的学习效果。一、实施案例教学的背景随着改革开放的深入发展，屮国教育事业也呈现出蓬勃发展的趋势：在校人数逐年攀升，学校场地规模不断扩人，师资力量也逐渐加强。但是令人遗憾的是教学质量并没有随Z提高，反而呈现出下滑的趋势，这就令人难以置信，难道社会条件的不断提高，教学环境的提高还无法带來教学质量的提高？深思之后，我们会发现，中学老师在课堂上讲课时，一般都加大知识密度，将教学内容讲得太深太透。这样做真的对学生的学习好么？不好！一点都不好，老师做的越多，

3、讲的越细，学生就会觉得：嗯，是这样。可是，为什么是这样？怎么得出的结论，学生还是一无所知，一点都不会，没有去思考、去质疑、去提出问题，学生就越容易成为思想的“懒汉”。不会去思考、去质疑、去提出问题的学生，只知道机械的接受老师教的课本上知识，这样的学生离开老师的教导后还能干什么？什么都干不了！这就是教学方式出现了问题，这个问题阻碍了学生学习的兴趣和求知欲，限制了教育的发展和人才的培养。这个时候，就需耍对教育模式进行改革，现代社会讲的实行素质教育就是这么一个道理。素质教育讲的是教育学生如何学习，怎么去学习，是教学生学习的方法。在中学地理教学改革过程中，案例教学

4、就是一个不错的策略，教师在教育学、心理学等原理的指导下，合理地运用课堂教学穿插教学案例，能够增强课堂教学的趣味性，可以激发起学牛的学习兴趣和求知欲，让学生主动地参与到课堂学习中来，并且在和谐、愉悦的课堂氛围中学到更多更牢固的知识。二、中学地理教学实施案例教学所带來的好处教学案例最早可以追溯到古希腊、罗马时代，但它真正作为一种教学方法的形成和运用，起于1870年，由当时担任美国哈佛大学法学院院长的克里斯托弗？哥伦姆布斯？郎道尔(ehristophereolumbusungdel1)教授创立。在中学地理教学中应用案例教学，着眼于学生能力的培养，让学生综合利用所

5、学的知识进行诊断和决策，通过教师对他们提出更高的要求，让学生自己着手实际演练，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，案例教学中学生要独立地动脑筋，想办法解决实际问题，案例教学能够促进学生思考能力和实际操作能力的提高。案例教学还能够促进学牛学习的积极性、主动性和自觉性，巩固所学理论知识，加深学生对理论的认识和理解,更加有利于提高教师素质，提高教学质量和教学水平。三、中学地理教学中案例教学的应用案例案例一：地质作用是引起地壳和地表形态不断发生变化的作用，地质作用主要包括内力作用和外力作用。地质作用会给地表带來不同的景观形态，从而造就了千奇百怪、极具观赏价值的地

6、貌景观。老师在教授这一课题时，可以中间插放一些关于祖国壮丽山河的视频和图片，从而吸引学生的注意力，引导学生积极参与学习。案例二：密度流的成因、运动规律和分布区域是自然地理内容里面最难的教学重难点之一，老师教授这•课题时，最好能以实验的形式将课题的内容展现在学生面前。课前，老师先给学生留个悬念，在开始学习新课Z前，我先给大家讲一个故事：第二次世界大战期间，英国海军为了防止德国军舰进入地中海,在大西洋和地中海之间布下了水雷阵，同时派出强大的舰队，日夜巡逻，而潜水艇在出入直布罗陀海峡时，只冇熄灭发动，才能避开对方的监听，可谓固若金汤，哪知道徳军潜水艇神不知，鬼不

7、觉地出现在地中海，给英军以突然袭击，谁能解释一下德军是怎么岀现的？然后领着学生动手做实验。随着社会的不断进步，科技的不断发展，新时代対人才的要求也随之提高，原來的教育模式已经不能满足当前社会对人才的需求。这就需要进行教学改革，进行素质教育。教学生学习，不能仅仅教学生书本上的知识,学习方法更重要，授人鱼不如授之以渔就是这个意思。教学改革的目的就耍把原来的教学生知识改成教学生学习方法。中学地理教学改革中实施的案例教学就是一个很好的创新，案例教学不仅仅是一种教学方法，更主要的是这是一种新的教育思想和教学模式，实质是新的课堂教学的实践改革，是一种新的教学实践。参考

8、文献：[1]蔡建明，孙有坚，姜建春等•走进课堂高中地理（必修）新课