高中地理黄勤雁9.3

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1、湖南出版投资控股集团教材培训新课程进程中课堂教学需要关注的问题黑龙江省教育学院黄勤雁huangqinyan@163.com(0451）84569722011年9月3日·内蒙古需要关课堂教学课堂教学的效率、效果和效益课程资源的丰富与恰当教学方法整合、教与学方式转变教学情境的有效创设“以学定教”教学模式构建一、课堂教学的效率、效果和效益效率——单位时间内完成的工作量。战术、减负效果——一项活动的成效与结果。能力不强效益——特定系统运转后产生的实际效果和利益。（终极目的）教学投入教学产出教学目标个人、社会的教育需求比值

2、关系相符程度相符程度教学效率教学效益教学效果教学效益是教育中高于教学效率和教学效果的更为上位的因子一、课堂教学的效率、效果和效益【案例】现代企业有效性：企业间竞争好像穿越玉米地，比什么——速度、收益、安全（杠杆和指标）相互关联的指标：三者必须综合考虑。考量学习的有效性：——学习速度、学习结果、学习体验时间意识提高成绩不能靠延长学习时间牺牲学生的健康，更不能以牺牲儿童的天性和品性为代价。——减负“成本意识”亚太数学水平测试，中国第一、韩国第二。但附带调查，中国初中生课后用于数学的学习时间是韩国3倍）需要关注——学习速

3、度“三维目标”的实现（学生发展、合格公民）全面发展全方位的发展主动发展学生内驱动力，即我要学差异发展关注每一个孩子独立发展独自学习，自己教育自己创造发展培养学生创新意识持续发展学生潜能的适度挖掘持续发展能力与习惯之养成中学生的一般性发展目标：学会学习、扩充并整合知识、沟通与交流、思考与推理、交往与合作、个人与社会责任需要关注——学习结果三维目标知识与技能：知识技能所包含的思维、价值是什么过程与方法过程——强调学生经历和体验方法——方法渗透、方法指导、辨证思维法、实事求是方法情感、态度、价值观：内涵变丰富了情感：不仅

4、指学习兴趣、学习动机、更指内心体验和心灵世界的丰富态度：不仅指学习态度、学习责任、更指乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度价值观：不仅强调个人的价值，更强调个人价值社会价值的统一：不仅强调科学的价值，更强调科学价值与人文价值的统一：不仅人类的价值，更强调人类价值与自然会价值的统一。确定教学目标需注意的问题①三维目标是有机整体三个维度一要注意德育目标的渗透和挖掘：例：关注健康心理、科学态度、人生态度，合作意识、宽容、豁达、责任感、自信等人的人格、品质坚持正面教育（例如：例如开心农场选到贫瘠山区——倒霉？挑战

5、二要强调过程和体验（例如：地图上判断方向的活动——链接）②行为主体是学生③区别目标和目的，避免目标过大目标：一堂课的学习任务；目的：要达到的境地和标准【例】：帮助学生树立----观点：掌握写作技巧：培养学生做一个德、智、体全面发展的人。④尽量具体，要可操作、可测量例：能指出、说出、画出等。⑤依据：课标、教材、学情有机整体：知识技能——人的肌肉、骨骼、外形，过程方法——人的血液系统、神经系统，情感态度价值观——人的精神、灵魂。一个人单单有骨骼、肌肉，没有精神、灵魂，不就是行尸走肉了吗？它必须有血液系统、神经系统、精神

6、系统，它们是贯穿于人的各个角落、各个部位的，但它们是渗透式的。你可以把骨骼、肌肉分成这一块那一块，但是，神经系统哪怕是出一点点问题，麻烦就大了。从一门学科的角度来说：知识技能——学科的躯体，过程方法——学科的思维方法，情感态度价值观——学科的“灵魂”。——学习体验学生怎样在学习？乐学？苦学？兴趣？主动性要我学——我要学。珍视、呵护孩子们的兴趣（例如：幼儿文化课、外语、特长、——爱好变课程时，“痛苦”）体验到学习的乐趣——童年的幸福——人一生幸福的基础只有享受到学习的乐趣——养成学习的习惯——确立终身学习的意识“快乐

7、学习，快乐死”（台湾）也不行，（竞争的社会、讲究效率的社会）。感悟、体会到什么？“包办代替”{案例}画苹果、打滑梯。导致：学生缺乏学习责任感（讲得不好，所以学不会）剥夺了学习、观察、能力发展的权利（听得懂，不会做）失去了情感培养的机会需要关注把学习变成一种习惯、一种生活、一种品质【案例1】“蝴蝶的启示”身体臃肿、翅膀干瘪，。省去了过程，看似为其免除了痛苦，但结果却是适得其反。【案例2】“要是大家肯帮他一把，他就不会滥竿充数”【案例3】“位置与方向”【第1次教学】探究因结果的接受而失落创造通过前半节课的学习，学生认识

8、了“东南西北”四个方向，并现实中辨认“东南西北”的方法。认识平面图上“东南西北”的教学过程。一、呈现中国地图，请学生判断地图上的“东南西北”，学生提出多种方法：方法1：根据地名判断，如北京、海南、东海、西藏等；方法2：根据“上北、下南、左西、右东”的规则判断（个别学生已经知道了这一规则）；方法3：根据地图上的方向标判断，教师引导学生记忆地图上的方向规则，即“