关于对初中政治教学创新策略思索

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1、关于对初中政治教学创新策略思索摘要：最近几年，教育教学进行了很多的尝试和改革，其中有一点要求就是要创新，创新教学，创新学习。对于初中政治教学，创新也是非常重要的，是教学改革的关键，培养学生的创新意识、创新精神以及创新能力，是每个思想政治教育工作者应该不断探索的课题。本文就从各个方面来论述和探讨了初中政治教学的创新思路。关键词：政治教学创新评价兴趣积极性成就感求知欲一、前言随着科技进步的越来越快，国与国之间的竞争也越发激烈，少年强则国强，培养青少年的综合能力是非常重要的，创新能力也是衡量人才的重要标准之

2、一，新课改中也要求教师要培养学生的创新意识和能力，这就给了教育工作者很多挑战和机遇，我在教学过程中对培养学生的创新进行了很多的探索和实践，效果不错，现总结归纳如下：二、创设情境，激发兴趣让学生融入到创设的情境之中，身临其境，让学生自己来表演，不但活跃了课堂的气氛，也满足了初中生应有的好奇心以及其表现欲望，所以学生掌握相应的知识会变得更加轻松。具体的一些办法措施有以下这些：结合课程内容引入一些寓言故事、生活笑话、名人事迹、必要时可以播放一点音乐或者视频作为辅助，这样的教学，教师教学会变得轻松,学生掌握知

3、识也变得容易。三、教师作导演，学生是主角很多教师教学过程中都是很死板的给学生灌输知识，教师讲，学生听，很少给学生在课堂上讲话的机会，这样一来,彷佛教师是课堂上的主角，其实不然，作为教师，应该鼓励学生在课堂上大胆参与课堂内容的讨论，让学生自己充当主角，起到主体作用，给他们营造轻松的学习环境。而作为老师，则应该充当导演的角色，对学生的探讨进行组织和指引，经常提出问题，让学生参与其中。如此，必定会让每个学生都能够感觉到自己的重要性和存在性，学习课堂内容也容易得多。四、经常鼓励学生，培养其积极性作为老师，其引

4、导作用是不容忽视的。对学生的积极表扬，可以提高学生的学习动力和兴趣；但是，如果对学生一味的进行表扬，则会适得其反，使学生产生自以为是的虚荣感，甚至骄傲自满；而对学生一味的批评，则会浇灭学生心中的求知欲和积极性。所以作为教师，对学生的表扬和批评,要把握的很好才行。充分了解学生的情况，对他们因材施教才是正确的教育教学之道。其次，也可以让学生自己对自己进行评价、学生之间互相评价等等多种评价方式，让学生了解自己的优缺点，也学习别人的优点，避免别人的缺点，来不断提高自己。五、提高创新能力的三步教学方法1•提出问

5、题作为教师，在熟悉了教学内容之后，在适当的地方对学生提出问题，然后让学生自己进行探讨和查阅资料等途径学习相关知识，当学生经过努力找到问题的答案，学习到知识后，就会产生强烈的成就感，从而也能培养出学生的学习兴趣以及自主探索问题的能力。2.进行讨论有了问题之后，就需要解决问题，解决问题的一个重要途径就是学生之间、学生与老师之间进行讨论，这样有助于开拓思路，活跃思维，并学得相关的课堂知识，也增强了学生的交流能力，让学生变得勇敢和自信，而老师与学生之间的关系也会随之变得融洽。3.总结概括学生探讨结束之后，教师

6、应该对学生的探讨进行最后的审阅和总结，及时纠正他们出现的错误，鼓励他们的创新想法和思路，这样，学生才能及时吸取到经验教训，其各方面能力才会在以后的学习生活中不断提高自己。六、创立评价体制一方面，教师应该意识到培养学生创新能力的重要性，另一方面，科学的评价体制也是鼓励教师培养学生创新能力的必要措施。不单是对学生进行创新评价，对教师也应该进行科学的创新评价。1.校综合评价在这个需要创新能力的时代，考试分数的高低不能作为学生能力的唯一衡量标准，所以，除了学生的考试成绩之外,学校相关组织以及教师应该注重学生的

7、平时学习过程和学习生活，以及他们的整体素质，做到全面的评价。2.互相评价不管是学生之间，还是教师之间，都应该进行互相评价,如此一来，才能更好的看到别人的优缺点，从而取其之长，补己之短，最终达到共同进步。而且评价的方式应当有明确的规定，做到人性化、合理化、公开化、透明化。3.自主评价人应当时时自省，这样才能进步的更快。让学生以及教师对自己进行自我评价，来反思自己的优缺点，如同让他们照一面镜子，才能更好的看清自己的长短处，在之后的学习生活中不断进步和优秀。总而言之，在教学教学这方面，有很多很多的方法和渠道

8、可以培养学生的创新能力，关键是要根据自身的因素，结合学生的不同状况，以他们的实际情况作为出发点，对学生进行因材施教，并不断提高自己的教育教学理念和教育教学方法，在自己的实际教学实践中不断的总结和学习，不断的完善和提高，才能达到培养学生创新能力的实际目的，也才算是为中国的教学尽了自己的一份力量。参考文献：[1]巫学斌•初中政治教学的创新策略应用[J].科海故事博览•科教创新，2012,9(7)：66-68.[2]杨慧莲•浅议初中政治课程改革教学的创新策略[