古代诗歌鉴赏术语指导之一及答案

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1、古代诗歌鉴赏术语指导之一及答案高一屮道班语文学案制作人：赵冀平审核人：李志鹏使用时间：高一下古代诗歌鉴赏术语指导之一：表达方式表达方式分为：记叙、议论、描写、抒情、说明五种，诗歌中没有“说明”这一种。一、记叙：记敘人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达，以高中课木中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也冇出现，如：杜甫的《登岳阳楼》:“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”练习1:游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。问：从表达方

2、式上赏析这首诗答：二、描写：用生动形象的语言对人物、事件、坏境所作的具体描绘和刻画。如：《孔雀东南飞》屮对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月培。指如削葱根，口如含朱丹。”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。白描，原是中国画的一种技巧。这种画法，不用色彩的烘染，只用黑线勾描物象。在文学创作上，口描指不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒岀鲜明生动的形象。具特点是：抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。例如：陶渊明的《归园田居》（其三）：“种

3、豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。寥寥几笔就为我们勾勒出了诗人对FH园生活的热爱。%1描写角度——如近景与远景、俯视与仰望等；%1描写顺序——如从外到内、从近到远等；%1描写方法——如止而与侧而、实景与虚景（现实与想象、神话，以实衬虚或以虚衬实）、动静结合（以动衬静、以有声衬无声）、粗笔勾勒（白描）、工笔细描、远近结合、点面结合、五觉（感觉、听觉、视觉、味觉、触觉）结合、声色结合等。正面描写：又叫玄接描写。玄接对人物的肖像、心理、语言、行动、坏境、气氛进行描绘。巴接描写可以使读者直接感

4、觉到人物的言谈举止、仪表风貌、个性习惯以及环境的状况、事件的气氛等。1高一中道班语文学案制作人：赵冀平审核人：李志鹏使用时间：高一下侧面描写：通过对■其他人物、事件的描写来烘托、渲染所耍描写的人物、事件或通过別人的评价、议论来描写人物或事物。练习2：判断下面这几首诗的描写角度：1•头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襁。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（汉乐府《陌上桑》）答：2.咏绣障胡令能口暮童前花蕊娇，争拈小笔上床描。绣成

5、安向春园里，引得黄莺下柳条。答：三、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情口古伤离别，更那堪冷落清秋节？”元稹的《菊花》“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”点出喜爱菊花的原因和对菊花丿力尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。练习3赏析下而这两首诗歌1.洗儿戏作苏轼人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且魯，无灾无难到公卿。答:1.琴诗苏轼若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君抬

6、上听？答：2高一中道班语文学案制作人：赵冀平审核人：李志鹏使用时间：高一下四、抒情：表达作考强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有玄接抒情，也育间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情等。练习4指出下列各句景与情的关系1•风急天高猿啸哀，渚清沙白鸡飞回。2.明月松间照，清泉石上流。3.映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。4.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。5.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。6.梧桐更兼细雨,到黄昏，点点滴滴。7.念桥边红药，年年知为谁生？8.吴楚东南圻，

7、乾坤日夜浮。9.细草微风岸，危槁独夜舟。10.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。从表达方式角度赏析下列诗歌11.登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见來者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。答:3高一中道班语文学案制作人：赵冀平审核人：李志鹏使用时间：高一下2.好雨知时节,当春乃发生。随风潜入仮，润物细无声。答：3.谢亭送别唐谢浑劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。口暮酒醍人已远，滿天风雨下西楼。答：14•阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6分）端居①李商隐②远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落

8、月中愁。［注］①端居:闲居。②素秋：秋天的代称。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）答：15.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。汴河曲（唐）李益汴水东流无限春，隋家宫阙己成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴河怀古（唐）皮H休尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。注：①汴河：即通济渠，隋炀帝时开挖的大运河的一段。②隋家：隋王朝。③水戕龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。④不较多：差不多。(1)这两首咏史诗的表达方式各冇侧重，请分别