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时间:2019-11-26
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1、共探育人新思路共创德育新局面一、依托组团发展,搭建师生成长舞台1.教师互访,共提高。学校徳育工作的开展离不开班主任这支骨干队伍。近年來我校教师队伍的年轻化倾向,,有班主任工作没满五年的年级纟R长,有刚跨出人学校门不久的班主任。为了帮助他们尽快适应新的角色和工作岗位,确保学校徳育工作平稳有序开展,本学期我校利用纽团发展资源,派遣班主任到蒙山中学进行学习和观摩,而蒙山中学优秀班主任也来我校进行指导工作。1)观摩蒙山中学主题班会。本学年我们先后派班主任观摩了蒙山中学的主题班会展示课。通过观摩,使班主任2)参加蒙山中学专题讲座。本学年我校部分班主任和年级组长参加了蒙山中学举办的专家讲朋。如陈默老师的
2、《提升教师素养,关注学生成长》系列专题讲朋,通过共享专家资源,我校的班主任对班级建设有了更好的理解。3)蒙山老师参与《红歌大赛》评比。在第一学期11月的红歌人赛屮,我校邀请了蒙山中学的班主任作为评委参加我校的红歌大赛,各班口信的表演赢得了蒙山老师的赞誉。2.学生互动,共成长。1)2011年9刀29日,我校各年级学生代表参加了蒙山中学的第十四届运动会开幕式。2)2011年1()月21日,我校初一的部分师生参加了蒙山中学初一年级的学生才艺比赛,我晓得学牛也表演了精彩的节目,受到了蒙山师牛的好评。3)2012年3月,我校预备学生和蒙山预备年级师生代表进行了以“幸福手拉手,结对共成长”为主题的结对仪
3、式,并在蒙山校园种下了友谊树。4)2012年5月我校预备年级和蒙山屮学预备年级学主共同参加了科技新农村一H游,在游玩和游戏过程中,两校的学生结下了情谊。二、借鉴蒙山经验,探索年级扁平化管理在两年的组团发展交流过程屮,蒙山中学的年级扁平化管理模式讣我们深感兴趣。我校在继续实施我校徳育管理模式的同时,在本学年也开始尝试探索年级组内扁平化管理。但是我校的实际悄况与蒙山人不同。蒙山屮学一个年级的班级数和年级组与我们整个学校的班级数和年级数相近。我们学校如果照搬蒙山屮学的年级组扁平化管理肯定是不行的。我们充分利用了我们班级少,学生少的特点,再结合我校原有的德育年级分层冃标,在各年级中积极开展年级德育活
4、动。预备年级重点落实“遵规守纪——行为习惯”教育,开展了做文明事,当文明人的主题教育活动。年级组内通过主题班会,弟子规学习等活动开展进行。在2012年3月举行了“文明礼仪伴我行,争做守纪小白龙”联合屮队会,把“遵规守纪——行为习惯”教冇,通过年级纽联合活动落到了实处;在5月,预备年级召开了年级纽学生表彰大会,对在活动过程屮表现突出的同学进行了表彰。初一年级重点落实“诚实守信——道德品质”教育,引导学生说真话、做实事,待人以诚、交友以信,不弄虚作假。初一年级也在3刀份结合学校的诚信刀和读书节活动开展了“诚实守信一道徳品质”教育,各班通过“读经典书,做诚信人”主题班会,引导学生说真话、做实事,做
5、一个“诚实守信小白龙”。初二年级重点落实“珍惜青春——生命责任”教育,引导学生懂得珍惜青春年华,逐步养成严于律己、坚忍不拔的学习态度与意志品质。初二年级开展了《我与普通话同行》朗诵比赛;6月1日,初二年级全体师主和部分学主家长一起举行了“扬起青春风帆,追逐人主理想”联合主题活动。这些活动引导学生懂得珍惜胄春年华,养成严于律己、坚忍不拔的学习态度与意志品质,争做“白爱白律小口龙”。初三年级重点落实“奋发口强——理想信念”教育,引导学生不畏艰辛,不怕困难,勤俭节约,努力学习、勤思好问、乐观向上、健康成材。初三年级开展了百日冲刺家长开放日;开展了学生趣味休育活动,5月初三年级举行了“我们奔跑着”联
6、合主题队会活动,倡导学生努力学习、勤思好问、乐观向上、健康成材,做“口信口强小白龙”。木学年,我们还尝试在让学生参与年级纟fl建设,比如说在期屮质量分析会上让学生做质量分析,并对任课老师和班主任提岀一些教育教学的建议。通过年级分层教育和年级组内的白主联合活动,我们正积极探索属于我校的年级纽扁平化管理模式。三、传承鲜军精神,培养学生高尚品格。学校在新一伦规划中提出把学生培养成“乐观、口信、富有责任感的张鲜军式的吕中人”的育人冃标。2011学年,围绕育人冃标,学校有重点、多形式的开展了“学英雄,展风采”教育活动,形成制度化、常规化,做到有目的、有计划、有措施、有记录。在“学英雄,展风采”主题活动
7、过程中,为增强对学生的榜样学习,树立典型,在全校学生屮创设“学习英雄校友,争做优秀吕屮人”的氛用,使学校形成良好的学风、校风,增强校园文化建设。学校开展了“做张鲜军式好少年一一校园之星”的评选活动。一月份:结合诚信月活动,评选出“张鲜军式好少年一“诚信之星”:学习张鲜军诚实守信,言行一致,不说谎话,不说人话,知错就改,讲信誉,答应别人的事一定要做到的高尚品质。三月份:结合学校读书节活动,评选出“张鲜军式好少年
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