儿童绘画与专业绘画的区别与联系

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1、儿童绘画与专业绘画的区别与联系儿童绘画本身无好坏可言，专业绘画却有水平上的显著差异。对于专业画家来说，绘画是他们的一种生存方式，在满足自我表达需求的同时，其价值更多地由社会决定，得到社会特别是同行的认可，是每个专业画家的必然追求。但对于儿童來说，绘画只是他们认识世界，表达对世界理解的一种手段，其根本价值在于促进儿童的发展，提高儿童对牛活和世界的感悟，止如许多美术教育家所总结的，儿童绘呦是实施素质教育的一条冇效途径，对发展儿童的想像力、空间思维能力与创造力有极其垂要的价值。《参考消息》曾有一篇报道介绍了美国学校的绘画试验教冇。参加实验

2、的学生在棊木课程外要接受绘画训练。结果表明，这些学生的学习整体成绩明显好于没有参加实验的学生,其原因是绘画锻炼了右脑，从而促进了整个大脑的开发利用。可见，只要不是抱着必须当画家的H的学画画，而是通过画画提高素质，开发想像力和创造力，对儿童来说，学习画画就是冇益的。成人应正确认识儿童绘画的本质特点及其与专业绘画的区别和联系，才能正确引导儿童，减少盲II性,让儿童在学习画画的过程中享受到真止的欢愉和乐趣，促使其各方面能力得到发展。一、儿童绘画与专业绘画各自的特点（一）儿童绘画的特点儿童绘画一燉是指12岁以前孩子的绘画。而4-6岁学龄前儿

3、童的绘画思维乂是最为活跃的，7岁以后儿童开始具冇写实能力。儿童绘画实质上反映儿童认知的过程、儿童本身具冇的绘画潜能及其自主学习的能力，所以儿童一般都喜欢MMo可以说，当儿童冇表现自身生活的欲望时，就会产牛真止属于儿童口己的绘画。儿童绘画有儿个较明显的特点：记忆性、符号性、描述性、夸张性等。儿童所画的往往不是真实的刻板反映，特別是早期的儿童绘画不是表现他们看到的现象，而是画他们知道的或者记忆的形象，并使用一种象征符号来表达，即把要表现的事件、情景用符号做一种示意性表述。儿童还往往喜欢通过夸张的形彖传达対所经历的事的感受，或根据牛活经验

4、通过联想创造出虚构的形彖或场景,同时还会自发地把生活中的事物加以排列组织、装饰或美化，使其具冇美感。儿童绘画一方面反映儿童心理发展水平，另一方面也促进儿童心帮成长。绘画本身对儿童的感知能力、记忆能力、想像能力和创造思维发展起着重要的促进作用，所以应经常带儿童参加户外活动，参与社会生活，丰富其感性认识，增强其审美感受能力。通过绘画把经常处于静态的思维激活,对发展儿童的创造力是颇有裨益的。（二）专业绘闹的特点专业绘画主要有两个方面的评价指标：技术性和艺术性。所谓技术性是指画画的技能，包括造型能力、表现力等。绘画技能要经过系统的、科学的训

5、练才能学握，如素描、色彩、速写等，不同的画种乂有不同的表现技法，例如汕画讲究色彩与质感，国画讲究笔墨与意境等。所谓艺术性则是指绘画创作中反映出來的艺术精神和艺术效果，它反映了画家对社会的认识、对人的认识、对艺术的认识及其文化底缢和艺术修养。艺术性必须借助于技能才能反映出來，没有技能就谈不上艺术性,同样，没有艺术性；再好的技巧也很难激发岀來。可见，与儿童绘画不同，対专业绘画采说，技术性与艺术性两者是辩证统一的，缺一不可，而儿童绘画显然不会也不可能强调技能。在了解两者各自特点的基础上，也就有必要进一步分析儿童绘画与专业绘画的区别和联系。

6、二、儿童绘画与专业绘画的区别和联系（一）儿童绘画与专业绘画的共通点美国著名心理学家和教育家布鲁纳认为：“不论是儿童凭口C的力量所做出的发现，还是科学家努力于口趋尖端的研究领域所作的发现，按其实质來说，都不过是把现彖重新组织或转换，使人能超越现象再进行组合，从而获得新的领悟而已。”从这种意义上而言，儿童的画与大画家的画差别只在于他们认识发展的程度和经验不同，他们进行的绘画活动并没有木质区别。有时候，我们把一些人师较为抽象、变形的作品与幼儿的画放在一起，的确看不出两者在技术上的悬殊差别。从艺术表现本质上看，儿童绘画是儿童视觉感受的自然流

7、露，是一种无意识再现，反映的是他们的认识能力，也就是说，是因为他们述不能画得与实物一样，所以其绘画才表现出那种雅拙的趣味和独特的怪诞效果。不少美术专业的专家教授之所以会被儿童绘画作品所吸引并产生共鸣，显然不是因为儿童绘画的技巧，而是因为儿童绘画中那种宝贵的真实表现和自然流露，其中往往蕴涵着-•种感动人的力量，能够拨动人的心弦。瑞士画家保罗克力和立体派画家毕加索Z所以被称为大师，也正是因为他们能跳出成人的眼光和心态，用儿童的纯真去看待世界、感悟人牛，从而使其绘画能触发人们回首过去，回忆童年，重新体验人生的快乐。正是从这一意义而言，儿童

8、的画与人师的画具有相通之处，都有一种雅拙的美,主要农现在艺术的“朴”与“真”上，这是他们在艺术创作上共有的特征。不过，在此也有差别，儿童作品表现的是儿童犬然的朴索与纯真，艺术人师追求的返朴归真则是一种超越生活其实的艺术境界，这种境界虽