儿童故事中语篇模式的探究

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1、儿童故事中语篇模式的探究摘要：研究语篇模式,对充分掌握和了解幼儿故事中的语义内容有充分的帮助作用。语篇模式主要有〃提岀问题、解决问题〃模式、〃概括总结、具体阐述〃模式、〃正方对比、反方比较〃模式、〃提出问题、回答问题〃模式四种模式。本文通过具体的幼儿故事对语篇模式进行分析研究，对不同的语篇模式均提出了独到的见解。关键词:儿童故事;语篇模式;认知过程—、引言作为词汇、句子、段落层级关系的有机组合，语篇将文字以丰富多姿的文学形象展现出来，而这些丰富的想象则是由句子、段落组成有血有肉的具体语篇。语篇模式

2、研究的核问题是语义单位关系的研究。各部分之间的关系,微观结构等都是研究的主要内容，而宏观结构则是语篇研究的热点所在。语义的具体表现形式是语篇模式,不同的语篇模式代表不同的语义，然而语义内容丰富多姿，有限的语篇模式并不足以将丰富的语义内容表达充分。本文则在这样的背景下展开了研究，旨在找出语篇之间的共性与区别。二、三种语篇模式具有代表性的语篇模式则是以下四种，即〃提出问题、解决问题〃模式、〃概括总结、具体阐述〃模式、〃正方对比、反方比较〃模式、。本文将对以上三种模式通过具体的幼儿故事进行语篇分析。(-

3、)〃提岀问题、解决问题〃模式〃提出问题、解决问题〃模式的结构属于宏观结构。宏观结构也叫做〃情景评价〃模式，即在具体的情境中〃提岀问题、分析问题进而解决问题。“首先〃情景〃是必要条件，有了情景事件才有发生的可能，当在事件中〃提出问题■解决问题〃之后，进行〃结果、评价〃，当进行〃结果、评价〃之后,会出现两种结果。倘若岀现的是〃肯定"性的〃结果〃，意味着本结构模式结束。倘若岀现的是〃否定〃性的〃结果",意味着本结构模式继续进行,展开〃新一轮〃的〃提出问题、解决问题〃。而继续进行的形式有三种：1、反复循环

4、式，即每一次问题结束时都会有新的下一轮的问题继续出现。2、多法尝试法z对于同一个问题,当用一种方法解决不了的时候，选择更多的方法去尝试解决。3.保留渐进式，对每个问题都进行保留性解决。（二）〃概括总结、具体阐述〃模式〃概括总结、具体阐述"模式,也就是〃总分总〃模式。其中，〃概括总结〃是必要条件’〃具体阐述"是充要条件。〃概括总结、具体阐述〃模式可分为两种类型,第一种是〃概括■举例也就是首先将语篇内容的主旨写出来,再用具体的语篇内容来支撑和论证主旨。第二种是〃整体■具体〃，也就是先将语篇的要点概述，

5、再进行分段分点的具体阐述。（三）匹配模式所谓匹配关系，指的是具体语篇内容中各语句之间的逻辑关系。具体包括两种类型，第一种相似性匹配。指的是整个语篇中有两部分或两部分以上的内容一致或者几乎相似。第二种互补性匹配。指的是语篇各部分内容之间有差异有互补最后达成一致。包括语法和语义之间的互补协调。需要特别说明的是，一个语篇不仅仅只有一种匹配关系，往往由两种或两种以上组成。具体将在下文内容中详述。三、语篇模式在幼儿故事语篇中的具体应用(-)《三只小猪》语篇模式分析本文将以典型的幼儿文学故事《三只小猪》为例,

6、就其进行详尽的语篇模式分析，对其宏观模式、匹配关系等内容进行详尽而充分的研究说明。《三只小猪》主要采用的是〃概括总结、具体阐述〃模式,兼用〃整体/细节〃匹配模式。〃概括总结〃语篇主旨为〃三只小猪盖房子"，具体阐述内容分为三个部分，第一部分为〃第一只小猪盖房子,怕麻烦，用麦秆稻草盖的房子，遇到大灰狼来了,被大灰狼一口气吹倒了，"，第二部分为〃小猪逃到了第二只小猪家里。第二只小猪用树木盖的房子,被大灰狼三口气吹倒了「第三部分为〃两只小猪逃到了第三只小猪的家里，第三只小猪用水泥石头盖的房子，大灰狼使劲地

7、吹气，撞门，都没有把房子打开，最后想要从烟囱里爬进去，却被机智的小猪们设计杀死了。〃语篇的第一部分、第二部分之间用的是〃一致性匹配模式〃，第三部分和第一、第二部分之间用的是〃对比匹配〃模式。(二)《金发姑娘和三只小熊》语篇模式分析接下来我们再做一个儿童故事的语篇模式分析。对《金发姑娘和三只小熊》进行语篇模式分析。其语篇模式为〃问题/解决"模式，综合运用匹配模式。《金发姑娘和三只小熊》的语篇模式为〃提出问题/解决问题"模式，最终以〃肯定评价〃作为语篇内容的结束。在最终结束之前是两个〃否定回应〃形成的

8、一致性匹配。最终的〃肯定评价〃与之前的〃否定回应"形成了〃对比匹配〃。否定回应部分为〃喝粥的碗太大了〃、〃中等尺寸的碗刚刚合适〃，与之对应的一致性匹配内容为〃粥太烫〃、〃粥里面有硬块〃。最终的肯走回应内容为〃用小碗喝粥"，肯定评价内容为〃小碗刚刚好"，这两部分形成了一致性匹配。四、结束语通常意义来讲，儿童故事通常都不采用单一的语篇模式，而是采用两种或两种以上的语篇模式，配合相应的匹配模式交叉综合使用，不同的语篇模式对应相应的匹配模式。语篇模式的使用遵循以下规律：〃概括总结、具体阐述