初中政治教学论文年中考政治备考策略

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1、2011年思想品德中考备考策略一、2010年中考试题分析1•冋归教材，注重考查学生对教材基木知识的掌握悄况。2.关注了一些传统意义上的“冷点”3.试题中七、八年级教材内容所占的比重明显增加，一改过去九年级教材内容“一边倒”的现象。4.试题中本土化的色彩更浓。屮考思想品徳学科选择题答题要领选择题是中考基木的客观性试题，但往往被广大同学所忽视，甚至冇相当一部分同学先写非选择题，到最后剩几分钟的吋间才仓促去写选择题，以至于“忙里出错”，这引起我们同学的关注。其实选择题在中考思想品德学科中占分值为42分

2、，是影响考生成绩的一个非常重要因索。具实选择题儿乎都是基本题，没有多人难度，关键审好题，尤具是看清材料和题目的限制条件，再做岀准确地选择1、引起重视，“送分题”，总体上比较简单2、先写选择题，先拿下42分，增强信心。认真审题。（看材料、看选项）4、弄清楚材料与选项Z间的逻辑关系。5、若实在拿不准，凭第一印象做出选择。6、字母书写规范。7、须写在指定位置。非选择题是中考中分值很大，占58分。它主要考查学牛•分析问题、创造性解决问题的能力。因此选择题的解题能力和得分率，是影响考牛成绩的一个决定性因索

3、。对于非选择题，我们在审题更要全而准确，尤其要注意看清材料和题目要求，再分散思维，多角度联系教材，再作答。答题要规范，最好要点序号化，可以参考分值决定要点的多少，书写要清楚等。二、开卷考试对九年级思想品徳课堂教学提出更高耍求1•让九年级思想品德课同样充满欢声笑语2.九年级教学不同于七八年级教学，务必体现它的综合性，融会贯通。九年级课堂教学，不能孤立地讲解，必须学会联系，体现它的整合性。例如在讲贯彻“四个尊重”方针内容的时候，我们可以结合前面学过的“我国的分配制度的相关内容”、“科教兴国战略和人才

4、强国战略，建立一个创新型国家”、“保护公民的智力成果权”、“劳动是公民的权利和义务”、国际竞争归根到底是人才竞争”、“人才的标准（人才要提高哪些素质）等”。又如在讲到“民族区域口治制度”内容时，应结合八年级“公民履行维护民族团结和国家统一的义务”、“有利于实现共同富裕”、“人民民主”等。3.注重思维和方法引导和培养九年级思想品徳教学不仅仅是知识和能力方面的掌握和提升。更要注重对学生思维和方法的引导和培养。例如分析问题，必须多角度，关注现实生活。透过现彖看本质。4.课堂教学屮应人量结合一些时政热点

5、、关注一些地方时政，真正做到理论联系实际、学以致用等。5.切实减轻学生负担，并非“空头支票”思想品德学科，我认为没冇必要和其他学科（例如理化）“抢时间”。关键是捉高课堂效率。要真正给学牛减负，教师自身就需耍适当白我加压，不断提高自己的课堂教学效率。我自己在这方面敢于进行大胆尝试，我带九年级思想品德课，每次只精选一道非选择题，但要求很高，必须写得非常规范。10分钟肯定能完成，学生负担不重，写起来也规范，很全面，我改起來也很轻松，最终中考成绩并没有受到什么不利影响，反而他们的成绩令我兴奋，可以说达到

6、了事半功倍的效果。三、新课结束前的“复习过渡”1、在平时教学注重知识的结合（在讲授新知识时，应结合和穿插i些七八年级的知识），让学生尽快进入复习状态。2、从思想上让学生认识到我们学科的实际情况，复习内容多、任务重、时间紧，但复习效果明显。虽然九年级教材是全一册，但我们的复习，涉及到七、八、九三个年级内容，因为现在屮考命题依据是课标和考纲，而课标和考纲内容分散在各个年级教材内容中。我们复习时既盂要把握重点，也需要面面俱到。再加上我们学科的课时也很有限。3、尽量在木学期末，下学期初结束九年级新课，为

7、复习昭下充足的时间。4、若可能的情况F，在上九年级新课的同时，可以提前熟悉一卜•七八年级整体的知识结构,这样既可以提询进入复习状态，乂可以帮助学生对九年级内容的整体把握和全而理解。2.研究课标和教材，抓准重点和考点。3.多方面收集资料，整理思路，制定合理的复习计划。四、2011年中考科学备考复习计划和复习策略1•紧扣课标和考纲（先可以参考2010年考纲、等2011年考纲下来示再关注其增减部分）中考命题都是以《学业考试纲要》作为命题依据，关注重点，突出思想品德知识的时代性、理论联系实际、教材内容少

8、时事热点相结合的特点。我们在最后-•轮复习中，必须紧扣考纲，尤其是其中的“考试目标”板块。対《考纲》所列的每个知识点，特别是应该掌握的基本原理和重要概念我们都必须一一对应教材，我们最好在老师的指导下仔细地解读每一个考点，尤其要找到每个考点与七、八、九年级教材屮内容的结合点，关注多角度。弄清“是什么”、“为什么”、“怎么样”，逐点扫描，强化记忆，做到全面、准确地掌握。2.在笫一轮复习中，我们更应紧扣教材，夯实基础知识，强化垂点，提高复习的针对性。回归教材，让第一轮复习更系统全面，让学牛关注教材、重