初一学习指导

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1、初屮学习的号角已经吹响从小学升入初屮，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会而临许多新的课题。不少初一新生及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中学生生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严巫影响了学习质量。同学们应该尽快步入初屮学习生活的“快车道”！自主学习较Z小学阶段，初中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。行之有效的学习方法家长及初一新生要根

2、据自己的条件，及初屮阶段学科知识交义多、综合性强，以及考杳的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。作好吃苦准备步入初一，要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，而对更激烈、更紧张的竞争环境，面对更长的在校时间和更远的往返路程，都要求新初一的同学要树立起一种学习意识、高考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。尽快适应新的环境初中阶段不仅所学知识深度、难度加大，而且新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂。尚未成年的孩子们血对新的环境往往目不暇接，难免产生种种心理因惑和孑盾冲突。家长要打好预防针，帮孩子作好充分思想准备，教育孩子要以自信

3、、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学。认识H我准确定位刚刚进入初屮的孩了自我意识很强，往往过分关注别人对自己的评价，又常常把自己置于和别人比较的地位。这样虽然有利于激发上进心，但也很容易因其某些方而不如他人而产生自卑。进入初中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到口己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。记住，进入初中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成绩。因此，家长要使孩了明口强中口有强中手的道理，要帮助孩了客观分析口己的长处和短处，给予自己正确评价，并激励孩子不断向目标努力。适应环境，做好思想准备。几

4、年的小学生活，给同学们留下了较为深刻的印象，也养成了适应小养学习和生活特点的行为习惯。进入初中以后，你就会发现，中小学有着诸多的不同，比如：周川的环境发生了较大的变化，大致有“三多一少”，即课程多，书本多，老师多，老师“盯”得少。“三多”说明屮学阶段所学知识量增加了，知识难度加大了；“一少”说明老师不再像小学老师那样管得那么细了。对这些变化，有的同学会感到新奇和刺激，也有的同学会感到无助和彷徨。同学们，面对新的环境、新的变化，首先一定要有思想准备，并做好相应的心理调适。其次耍尽快了解新环境，主动接受新环境，学会享用新环境，把新环境当做施展自己才能的舞台，避免产生紧张、孤独、

5、无助等不良情绪。同时要主动、热情地投入到新集体屮去，主动和周I韦I的同学搭话，热情地为集体服务，使自己尽快融入集体，尽快和新同学打成一片，多交一些知心朋友，不要因为坏境的改变而把自己孤立起来。适应学习，做好心理准备。在小学阶段，学习的内容是比较简单的，老师的教学方法也比较活泼多样。一个新知识点，老师往往不厌其烦地讲很多遍。学习上遇到困难或同学之间出现了矛盾，随时可以找老师帮助解决。同学们习惯了被老师牵着手走路，心理上有种依赖感。但进入初中，功课由小学时的两三门一下子增加到八九门，内容多了，难度大了，耍求高了，授课的知识容量也比小学时大，这就使初中生的学业负担客观上大大增加了

6、。有些同学觉得老师讲得太快了，口己还没有完全听明白，老师就已经转向别的内容，因此学生常常感到教材难度大，新内容多，学习速度快。其实，这些都是正常的，因为小学和初屮阶段对学生重点培养的能力不同，知识结构的安排、知识难度的变化也具有跳跃性，这些在中小胖各科教学大纲中都有明显的体现，所以对•此不必焦虑。屮学阶段更注重传授知识的严密性和对学牛思维方法、思维能力的培养，注重教会学牛自主学习。未來的文盲不是那些不会阅读的人，而是没有学会怎样学习的人。因此，培养过硬的自学能力是屮学区别于小学的一个重要方面。只要同学们对这种变化有足够的心理准备，针对新的学习内容、学习特点，主动地去接受新知

7、识，在适应老师讲课方式的同时，制定出适合口己的学习计划，做到课前主动预习、上课专心听讲、课后及时复习、认真完成作业，由借鉴其他同学的学习方法到逐步摸索出适合口己的学习方法，养成良好的生活习惯、学习习惯，就能很快适应中学的学习生活。需要特别提醒的是，课堂上有不懂的地方，千万不能放过，要主动找老师，力争当天的问题不过夜。调整作息规律，注重自我培养。中学的学科门类增多，课时数增加，每节课的上课时间增加5分钟，这些，都会引起生理和心理上的不适应，可能导致入学的初始阶段出现易疲劳、注意力不能集中等情况。因此，要进行一定的自我