初中语文写作现状及提高策略

《初中语文写作现状及提高策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中语文写作现状及提高策暁摘要：《中国大百科全书（心理学卷）》说：“作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来，是从内部言语向外部言语的过渡。即从经过压缩的、简要的、自己能明白的语言向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。”然而，作文却是学牛最不喜欢的，使得学牛根本找不到学习的乐趣，因此，授课的时候教师耍从多角度、多方面入手，充分调动学生学习的积极性，以促使学生获得更好的发展。关键词：初中作文；现状；写作素材；写作技巧作文教学在整个语文教学屮的作用是举足轻重的。它是语文能力与水平的综合体现，也是实现语文素质教学的必要途径。而且

2、，新课程理念也越来越强调学生写作能力的提高，它是语文应用价值的表现Z-O因此，在授课的时候，教师要想法设法，调动学生写作的积极性，使学生在不断练习中明确写作的价值，使学生不再讨厌写作，进而，使学生养成终身写作的习惯。一、初中学生写作水平现状作为语文教师，我们都非常清楚，学生不喜欢写作，老师也不知道该如何去教学生写，导致学生在写作文的时候，不知道该如何下手，不知道该写些什么，不知道该用什么词汇去描述某个事物等等，使学生根本找不到学习的乐趣。仔细分析，造成这种现状的原因主要还是学生心中无物，造成笔下无词。再者就是学生阅读面狭窄，随着从低年级进入高年级学生的课业压力越来越大，学生

3、没有时间也没有精力去看一些课外书，去开阔自己的视野，这也是造成学生不会写的原因之一。还有便是学生平时练习的比较少，虽然每位语文教师都知道作文的重要性，但是，平时因为教学时间的安排使得学生练习写作的机会很少，除非即将进行考试的时候，教师开始进行突击练习，让学生熟悉写作的格式，至于内容方法全靠学生临场发挥了，等等。以上几点都严重阻碍了学牛学习效率的提高。二、如何才能提高学生的写作水平1•借助语文阅读，开阔学生的知识视野，帮助学生积累写作素材“读书破万卷，下笔如有神。”读书的过程就是积累的过程,学生可以在阅读屮积累一些好词好句，丰富自己的知识宝库，可以扩大学生的知识视野，拓宽学生

4、的知识面。而且，上面我们也分析了，学生之所以不能很好地完成一篇文章的写作，主要原因是写作素材的匮乏，学生不知道该如何下手，该用什么样的语言描述。因此，在授课的时候，教师要鼓励学生进行阅读，要给学生时间和机会去积累写作素材，以不断提高学生的写作能力。对于初中生来说，每天从家到学校儿乎是“两点一线”，家长为了让学生能够全身心投入学习当中，电视、电脑也只是星期六、H才能看，使得学生的视野严重受限，因此，在授课的时候，教师要带领学生去扩大阅读面，如引导学生阅读一些有价值的课外书，女m《读者》《青年文摘》《钢铁是怎样炼成的》《麦出的守望者》《相信自己，超越自己，改变自己》《文化苦旅》

5、《守望的距离》等等；也可以引导学生积累一些好的词句，如「'走向生活，你会获得一份自信。走向生活，你会得到一个惊喜。走向生活，你会获得一份坦然。走向生活，你增添生活的快乐，采撷人生的美丽，实现人生的价值。走向生活，就以积极的心态，面对生活，快乐生活。”等等，让学生灵活的应用到自己的写作当中，进而，丰富学生的写作素材，使学生的写作水平获得大幅度提高。2•借助文章鉴赏，提高学牛的写作技巧，增加学牛的写作亮点在新课程改革下，我们的语文教学的目标不再是单一的知识传授，学习语文也不再是简单地为了应对考试，更重要的是还要借助语文教学培养学生独立的阅读能力，能够使学生初步理解、鉴赏文学作品

6、，等等。所以，在授课的时候，我们可以借助文章鉴赏坏节，渗透相关的写作技巧，使学生在无形屮提高写作能力，进而，增强学生的写作亮点，大大提高学生的写作质量。一般作文写作的技巧包括：语言修辞、表现手法、写作方式等等。所以，在授课的时候，教师要改变以往单纯的将写作技巧当成一个独立的板块进行枯燥的讲述，要将其与课文讲解融合在一起，使学生在鉴赏的过程中逐渐提高学生的写作水平。例如，在教学《山中访友》时，本文是一篇富有想象力的散文，为了让学生能够在掌握木节课的基础知识的同时，也掌握一定的写作技巧，所以，我引导学生在鉴赏中去体会作者用词的恰当和修辞手法的运用。女口：欣赏好句：“走出门，就与

7、微风撞了个满怀，风中含着露水和梔子花的气息。”我让学生从修辞手法（拟人手法）和表达的作者感情两个方面进行阐述。这样不仅可以帮助学生更好的掌握文章的中心思想，而且，还可以在不断练习中掌握修辞手法的好处以及如何应用，这样学生的写作技巧也会在潜移默化屮得到提高，当然，写作水平也会随之得到提高。除此之外，教师还耍借助周记、日记，加强学生的写作练习，讣学生养成习作的良好习惯，进而，为提高学生的写作质量打下坚实的基础。总之，教师要采用多样化的教学方法，帮助学生积累写作索材，让学生轻松地掌握写作技巧，并鼓励学生积极创作，从而，不