初中体育高效课堂的影响因素及策略

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1、初中体育高效课堂的影响因素及策竝新课标下，初屮体育教学要求教师采取冇效的教学对策，敢于创新教学方法，转变不适宜的教学思想，实现有效教学。教学的有效性，就是要实现教与学的高效化，把课堂设计做到最优化，打造优质的体育课堂。本文中，笔者结合索质教育和新课改的理念，分析影响构建优质体育课堂的因素，并探究一些方法，希望能促进体育教学的发展。一、构建高效体育课堂的影响因素分析(-)学生与教学内容的适应程度任何学科的教学活动都应该是互动的，师生建立在双向交流与沟通的基础上。教师应该有效把握教材和教学内容，虽然H前的初中体育教学具冇一定

2、的开放性，但并不代表是随意性，所以在教学内容的选择上，教师应该从学校的实际情况出发，结合体育教学教参，开发校本研修，考虑学生的偏好，设计贴近学生生活的教学内容，把发展学生的综合身体素质落实在教学中。如果教学内容与学生实际出现了冲突，比如小学阶段学过的内容，初中还要重新学习；教学内容、教学进度不符合学生发展的需要,这些都会影响到学生的参与性和积极性，进而影响到课堂的冇效性，直接影响对高效课堂的构建。(二)选择的教学策略是否适宜在初中体育教学过程中，学生的学习兴趣至关重要，它不但影响学生的学习热情，也决定了学生的学习效果。而

3、对于学生学习兴趣的激发，其中教学策略乂起着非常重耍的作用。以往的体育教学采取的人多是教师讲授、学生模仿的模式。这个过程中学生很容易出现不规范的动作，达不到学习的目的。当下，随着新课改和素质教育的推广，学生希望得到教师的尊重，更希累发展自己的运动个性，希望师生地位平等，希累得到教师的正面评价，这些问题的解决与否也直接影响到优质课堂的构建。(三)运动设施是否完善体育运动效果的好坏除了学生的学习态度外，还有一个更为重要的因素，就是运动器材的完善与否，运动场地的正规与否等。有的学校由于体育器材较为匮乏，运动场地较为糟糕，直接导致

4、很多学生失去上体育课的兴趣，也造成学校的体育课只有其形式，而无其内容。二、构建初中体育高效课堂的策略探究初中体育作为普及基础体育知识和体育技能的学科，对学生的身心健康冇着重要的影响，所以我们必须重视体育运动，重视体育课授课。现阶段，人们对体育课有了一个全新的认识，明白了体育课的价值，也开始关注学生的体育运动。为此，作为一线的初中体育教师，我们应该与时俱进,采取有效的对策來优化教育教学活动，提升教学的有效性。(-)革新思想，善于反思首先体育教师应该转变思想，积极宣传体育教育和体育运动，让学生爱上体育课。为了激发学生的运动兴

5、趣，教师可以举行运动赛事，让学生参与其中。在教学中要学会反思，反思学习现状和教学方法，对于存在的问题要及时反馈，及时修止，确保优质高效课堂的实现。在体育教学的过程中，教师还要尊重学生的运动个性，有条件的学校还可以适当地拓展运动项目，提升运动的层次，实现专项和专业化运动，提升学生的运动技能。（二）转变教学方法，优化教学过程初中牛大多数对体育运动有着浓丿孚的兴趣，如果教师在授课屮能选择学生乐丁•接受的教学模式，那自然会讣课堂如虎添翼，增加教学的厚度。新课标突出学生主体性的发挥和学生资源的开发，所以在体育教学中教师要把学生的主

6、体性发挥到极致，明白学生既是知识的接受者，又是课堂的参与者。在教学方法的选释上应该多元化，可以让学生小组学习、实践探究、自主练习等,这个需要依据具体的教学内容和学牛状况而左。例如，在练习篮球的运球动作时，在学生掌握一定的理论知识后，教师就可以分小组练习，小组成员相互切磋，相互指点，指岀队员存在的不足和优点，做到优势互补，这样的教学比教师的讲授效果要好得多，这样的教学过程也更加精彩。（三）实现体育课开放教学，发挥评价的作用在体育课的教学中，教师不能按部就班地使用教材，因为每个学校的情况是不同的，这就决定教学内容的选择会出现

7、一定的差异性，所以要实现体育课的开放教学。各学校应该认真研究本校学情，强化校本体育课程的研修工作，针对学生的兴趣、特长与个性选择适宜的体育项FI。教学时不应让学生清一色地去接受某些知识、技能和具备某些能力，而应多给学生一点自由发展的空间，充分发挥学生的创造力和想象力。在教学过程中,教师还要及时做出评价，以鼓励引导为主，让学生树立体育运动的信心。构建高效的初中体育课堂，需要发挥教师和学生的作用，从教与学两个角度去考虑问题，这样才能提升教学的针对性和有效性，促进体育教学的发展和学生综合素质的提升。（责任编辑陈剑'卜）