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时间:2019-11-26
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1、一、现代文阅读基本题型及方法指导:(-)整体感知文章或语段(以下统称文章)整体感知文章一般从以卜'几个方血入手:1.理解文章的总体思路,弄清结构层次;2.理解文章各段之间的关系、顺序,进一•步整体把握文章;3.概括各段、各层的大意,文章的中心内容;4.感受作者所表达的思想感情。这部分主要考查概括能力,常见的考查方式有表述、判断、选择等。(-)分析文章的结构层次,归纳中心思想根据题材内容,分析结构层次,一般有以下几种方法:以写事为主的文章:1.按事情发生发展的先后吋间分析;2.按事情发生发展的地点转换分析;3.按事情发展的阶段分析。以写人
2、为主的文章:1.按人物成长的阶段分析;2.按人物所在的不同地点分析;3.按表现人物不同性格特征的不同条件分析;4.按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章:1.按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析;2.按不同吋间的不同景致的变化,即吋间变化分析。(三)分析文章屮心的方法:记叙文的屮心是文章的灵魂,是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼,是通过人、事、景物所表现出的中心思想。归纳文章中心思想的方法i般有:1.分析文章标题:有的文章标题可揭示文章的中心;2.分析文章的结尾:有的记叙文卒章显志,用简短的议论、抒情揭示文章中心;
3、3.分析文章中议论抒情的句子,这些句子往往与中心密切相关;4.结合概括各段人意的基础上归纳中心;5.冇些文章比较复杂,必须从多方而入手,综合分析,才能全而准确地把握文章中心。分析文章,归纳主题,属于分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章,架空分析,一定让分析在文章中有依据,常见的考查方式有对比阅读、文章阅读,题型冇表述、判断、选择等。(四)理解文屮词语、句子的含义与作用这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用;联系语境揣摩词语或句子的特定含义;理解词语或句子的浅表意思和深层含义;体会词语或句子的表达效果与表达作用,各种修辞在文中
4、的运用与作用等。理解词语、句子在文中的含义与作用是记叙文阅读最基本的要求,常见的考杳有:辨析词语、选词填空;词语句了含义的理解和作用。题型一般有选择、填空、简答等。(五)此外记叙文屮,记叙的线索、要索,记叙的详略,过渡、照应等也是考题中常常涉及到的。这部分内容是记叙文阅读的基本要求,常见的考查方法是在理解的基础上简答。根据教学大纲的要求和近几年來考试改革的深入,今后语文考试会岀现主观性试题、开放型试题,以全面考查学生的阅读能力、理解能力、思维认识能力、语言表达能力等,激发淫生的创造性思维,鼓励淫生答题屮冇所创建。二、记叙文阅读的解题思路
5、和技巧总结多年的经验,在考场上遇到阅读理解类的考试题,i股按以下程序进行较为快捷冇效,当然这个程序不光指记叙文阅读,对其他文体的阅读也适用。具体过程是:阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题耍求回头冇重点地再看原文一一答题。-)通读1•读题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。2.整体感知内容,对人物、事件、中心有一个初步的了解。(二)看清文章后而的题目为什么要说看清文章后面的题口呢?根据同学们临场的教训,不注
6、意审题、不看清要求就答题,往往会做的题却把分丢了,例如:题上让你找错误的选项,而你找了止确的,题上让你用原文语句回答而你用门己的话概括了,这都是因为不注意审题所致。(三)精读筛选。按题口要求回头有重点地再看原文。第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容,但因不知问题是什么,所以读起来重点不突出,当看了题目后再读就比较主动,屈于带着问题去读,冇目的地读,很快能找到答案。(四)答题尤其是表述性的题要注意语言连贯精练,内容要全而,力求一语屮的。现代文阅读解题的一般步骤:通读一一审题一一筛选一一思考与判断一一答题[例文分析]三顾茅庐经军师徐庶和
7、隐士司马徽的力荐,刘备同关羽、张飞來到隆中,找到了卧龙岗,拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就岀门了。刘备打听先生的去处和归期,童子冋答:“先主踪迹不定,也不知归期。”刘备惋惜不己。张飞说:“既然没遇见,就回去吧!刘备、关、张怅然离去。回到新野,过了几天,玄徳派人去隆屮打听,得到回报:诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说:“这么一个村野农夫,何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了!”刘备斥责道:“胡说,孔明是当今大贤,怎么可以随便派个人去叫呢?”刘备出门上马,关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天,雪花纷飞。三人冒雪來到卧龙岗,刘备轻扣柴门
8、,开门的童了说,先生止在堂上读书。刘备进屋至屮门,只见门上冇一副对联:“淡泊以明志,宁静以致远。”又看一少年正在读书,一问才知道他是诸葛亮的弟弟诸葛均,而诸葛亮因朋友相约,出外闲游了。刘备问:“先生到哪儿闲
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