作文指导课的上法

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1、作文指导课的上法中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)01-0062-01作文指导课是作文教学中最常见的一种课型，它就是在学生写作文之前，来指导学生如何来写这篇作文的课。作文指导课的质量的好坏，直接影响学生写出来作文质量的好坏。由此可见作文指导课的重要性。在这一点上，我们有些老师没有清醒的认识。所以在进行这样课时，不给予重视,不好好的备课，无准备就上课，蜻蜓点水、轻描淡写的说上几点，就让学生來写。这也是学生作文水平长期不高的直接原因和根本原因。如何上好作文指导课，语文老师一直都在努力的探索着。这里我

2、们应该重点要在这〃好〃字上下功夫。作文指导课，作为一名老师都能上，但想上好不容易。语文老师为了上好作文指导课,每个人有每个人的巧招妙法,有常规的，也有非常规的，各式各样，效果好的与不怎么见效的共同存在。在这里，根据本人多年的教学经验，提出如何上好作文指导课的几点建议,与大家共同探讨学习。我想作文指导，可分为写前指导、写屮指导、写后指导这三方面来进行。在些人认为，作文指导，只是指在学生写作前，老师在课上对这次作文所作的指导。这种观念我并不怎么认同。你想啊，学生一篇作文的完成，他要经过写前、写中、写后这么一个过程，在这个过程中，其实都离不开老

3、师的指导。写前，老师要求学生做哪些写作准备。写中，老师要指导学生要怎么具体的去写。写后，老师要指点出学生写这篇文章的优点和缺点及如何去修改自己的作文。这样来看，老师的指导是贯穿学生作文过程始终的。1•写前指导写前指导其实是一个准备的过程。准备什么？准备写作文的材料，也可以说是一个搜集材料储存材料的过程。老师可依据这次作文的内容，具体提出，要求学生去准备什么，怎样去准备。比方说，这次作文要求学牛去写秋天，这就要在写前，要求学牛要走进农村，走进大自然，去生活,去观察，去体验。记录大自然中有哪些动植物，它们都是什么样的，人们都在做些什么，场景是

4、怎样的？看到这些，你的内心有何感受等。比方说,写我的老师，写前就得要求学生，要细致的观察老师的精神状态，穿着打扮，是怎样上课的，是如何批改的，是怎样关爱和呵护学生的？总之，在写每篇作文之前，都要让学牛冇个观察、思考、分析、记录材料的过程，这样学生写起作文来才能得心应手,有话可说。学生作文空洞、简单、无话可说，主要是因为他们的〃库存〃太少，无体验、无感受、无经验所导致的。2.写中指导这是指老师在课堂上对学生如何写作文所做的具体的指导过程。2.1在课堂上，老师要依据这次作文的目标、训练重点提出明确的目标要求。这时一定要与本单元的所学课文紧密的

5、联系起来，要让学生的所学有所用，这时不要面面俱到，只要突出本次作文的训练重点即可。2.2

6、韦I绕这次作文的内容及训练重点，让学生说出你要写的是哪些方面的内容，并简单的说出你所选材料的原因，根据学生自己所选的内容，先让学生间相互评论，指出该生所选材料的恰当与否，然后老师再根据每个学生的选村情况，进行小结，指出在选材好的和选材不恰当的，同时指出选材时应注意的地方。3、学生在课堂上起草自己的作文。如果有时间，写完的同学间可以相互交流。老师也可把写得好的学生作文当堂读给大家听。根据经验，这时我并不赞成老师读自己写的范文，读了势必造成学生在思维上的

7、定势，学牛此时一定会按照或背老师的范文，这样不利于学牛思维的发散，不利丁学生作文能力的提高，长此以往，学生也一定写不出好的文章来的。3.写后指导写后指导，我们也可称之为作后讲评。这一环节，我想应做到这样几点。3.1老师要再次重申这次作文的训练内容及要求，训练重点。一次作文只为完成一个训练任务，这是必须明确的。3.2老师要有目的的挑选出（可选择好中差生）来读他们作文上的老师评语，总结自己这次作文的成功与不足。这是一个让学生进行反思的过程，也是避免学生：写完就完芋，不看老师去怎样评，更不反思的现象。3.3老师选出1—3篇学生的作文，进行点评。

8、主要抓住优点和缺点进行较全面的分析，然后让全班学生根据老师书面评语中的优点、缺点的分析，进行对门己作文的修改，然后找有代表性的学生读口己修改后的作文。作文教学比较难，学生写作也比较难。但学语文很大程度上就是为了写好文章的，再难也要教也要写的。我相，只要老师所采取的方法止确、科学，并认真、扎实、有效的去完成每一次作文训练的计划与任务，那么学生作文水平的提高是指日可待的。