作文指导百法6续

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1、作文指导百法・82・学会“大”题冃“小”写命题作文，特别是人型的作文竞赛，常会遇到一些较为笼统的“大”题日。如，“我爱社会主义”、“我爱北京”，“在举办'亚运'的FI子里”、“在申办'奥运’的FI子里'”、“在迎接香港（或澳门）回归的口子里”…这些题H（范围题）都很大，不容易写好。许多同学一见到这样的题就觉得非从大处落笔不町。于是，或写一番从电视、广播屮得来的见闻，喊一番口号；或东拼西凑，泛泛地写一番社会、学校、家庭的人好形势,可喜变化；•…结果，文章空洞无物，缺乏说服力。其实，耍写好这样的文章，恰恰应从

2、小处入手。首先，要像照像那样“聚焦”，把题冃化小，化具体；然后从小处着眼；在题目限定的要求、范围内，从自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情中，选取最典型、最有说服力的具体事例或细小事例，來表现中心，即“人”题目“小”写，以小见大。女口，一次作文比赛，题目是“我爱北京”。北京这么人，又是祖国的首都，要写好这篇文章难度是可想而知的。一个北京偏远山区、又从未进过北京城的孩了，巧妙地运用“大”题目“小”写的方法，以《我爱家乡的红珍珠》为题，写家乡人民为摆脱贫穷面貌，村头地边、漫山遍野，都栽上了红果树。几

3、年后，红果树开始进入盛果期，乡亲们采摘着珍珠般的红果，喜在心里，笑在脸上。不到几年时间，家乡人民的生活水平冇了明显的提高。文章结尾写道：“我爱家乡的红珍珠，我更爱家乡勤劳的人民。”比赛结果，这篇文章获得了市级二等奖。下面这篇文章获北京市小学生作文竞赛复赛（题H是“在举办亚运会的口了里”）优胜奖。大家读一读，体会一下木文“人”题目“小”写的特点：我为社会增添一份美“我们亚洲，山是鬲昂的头•…”每当听到这首歌，我心中便涌起口豪感。那是亚运会前夕，我听说亚运会自行车比赛要经过密云，政府侣导把阳台变成花园。于是我

4、劝爸爸把阳台上的废物清理掉。爸爸说：“不用弄，咱一户能影响多少！”我说：“不能这么说，要是人人都这么想，那首都还怎么开亚运会！”爸爸听了说：“耍干你自己干。”我知道爸爸有意为难我，就说：“干就干。”星期日这天，爸爸妈妈上班了，我就开始了这次特殊的家务劳动。我先把阳台上的酒瓶、木板等杂物搬出，扫净，用抹布把栏杆擦净，用拖把把地面拖净。再把一些木板搭在阳台栏杆和窗台Z间，在上而摆几盆粉红色的月季、火红的串红和翠绿的万年青。阳台真的变成了小花园，在阳光照耀下鲜艳夺目。我欣'赏着创建的“小花园”，心里美滋滋的。最

5、后我把酒瓶装在网兜里，跑到收购站卖了。晚上，爸爸回來，看到焕然一新的阳台，欣赏了半天，高兴地说：“我们的小燕子长成大燕子了，了不起了。”不知怎么的，这事计居民楼组长知道了。在居民会上，他当众表扬了我，还号召大家向我学习。这下，我们楼可热闹了，家家户户都搬东西，摆花。整个楼都主辉添色了。这件事虽然过去好长时间了，但每当想起来，我就感到自豪；因为我是一个小东道主，更因为我为社会增添了一份美。短文Z所以写得如此清楚、具体，是因为文章所记叙的内容是作者亲身所做的事：文章Z所以这样感人、有意义，是因为小作者深深懂得

6、——要写好有意义的事，必须先做対他人、対社会有益的人；文章之所以这样牛动、切题，是因为作者知道——面对这样“大”的题目，必须要从“小”处着眼，选白身牛活中的具体事例动笔，只有这样文章才有说服力，有真情。【思考练习】（1）什么叫“人”题目“小”写？为什么要学会“人”题目“小”写？“大”题目怎样“小”写？（2）以“在迎接香港（或澳门）回归的日子里”为内容，自己命题，写一篇记叙文，要求学习运用“大”题冃“小”写的方法。作文指导百法・83・学会把自己“摆进”文章中小学牛，主要学写的是记叙文。而记叙文乂要求必须写真

7、人实事，真景实物，即写白己看到的、听到的、想到的内容或自己亲身经历的事情。这就涉及到口己在文章中的位置的问题。写口己的亲身经历（包括口己所做或经受过的事情），“我”就是文章中的主要线索，就是文章中的主人公（或主要人物之一）。因此，文章中白然少不了“我”。同学们写这类文章，也不容易将“我”丢掉。而在写自己看到的、听到的、想到的内容时：由于“我”居于文章屮的次要地位，已不再是文屮的主要人物和记叙的核心。因此，同学们往往忽略“我”的作用，其至把“我”从文章小“揪”去，省略不写。这是极为错谋的。如，有的同学在写《

8、我的老师》一文时,把老师的优点写得很充分，但是没冇把作者自己和被写人（即老师）这种关系用事实表现出来一一这位老师对“我”怎么样，有过什么接触、帮助，全文一字不提。这样纯客观地来写一个人物，是不近情理的；“我”在文章中不出头露面，也不会很好地写出老师在学生中的良好反映，尤其不切合文题中的“我”字。大家再读读下面这篇短文，想想本文在写法上是不是也存在这方面的问题：添嘴巴今天上午第一节课，老师走进教室说：“今天咱们來玩一个添嘴巴的游