中职学生学习英语的现状与教学策略

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1、中职学生学习英语的现状与教学策略摘要：传统的中职英语教学往往以书本为中心，采用“说教式”“填鸭式”的教学模式，以教师讲、学生听为主，造成学生依赖性的学习习惯。应改变传统教学模式的影响和束缚，培养学生学习英语的兴趣。同时利用多媒体辅助中职英语教学，以现代教学手段激发学生学习英语的兴趣，突破教学难点，化难为易，提高教学效率。关键词：心理特点；学习现状；学习兴趣；多媒体一、中职学生的心理特点及学习英语的现状（一）中职学生的心理特点从心理学观点来看，中职学生处于青年初期，是学生身心发展最迅速、最旺盛、最关键的吋期,也是人生成长的最佳时期，又称为人生的黄金时期。他们思维活跃，好奇心强，沉迷于网络游戏和网

2、络小说无法自拔。但是，屮职生是一个特殊的学生群体，大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体，他们由于学习成绩不好，从小学到初中长期承受老师、家长的过多指责和同学们的歧视,缺乏真诚的关爱，具有一定的口卑心理。（二）屮职学生学习英语的现状屮等职业学校的学生英语基础薄弱，对新知识的接受心有余而力不足，缺乏学习英语的兴趣和热情，没冇良好的行为习惯和学习习惯，缺乏自主学习的能力，并存在厌学情绪，其主要原因是：1.英语基础薄弱，对新知识的接受心有余而力不足。小职学校的学生人部分英语基础很差，虽然从小学三年级开始学习英语，但是大部分学牛实际上语音、语法知识相当薄弱，许多学牛还不会拼读48个国际音标，共至默

3、写不出26个英文字母，听课如同听天书,对新知识的接受心有余而力不足,感到英语是一门很难学的课程，缺乏学习英语的兴趣和热情。2.英语课堂教学与中职学牛的职业发展定位脱节，导致学牛缺乏学习英语的动机和热情。中职学牛有很明确的就业目标，上中职学校是为了学一技之长，而旨在提高语言综合运用能力的英语课堂短时期内无法显示其在中职学生未来职业生涯中的重要作用，很多学生根本意识不到学习英语的口的和重要性，英语无用论在学生的思想中占主导地位，学习没有紧迫感和成就感，缺乏学习的主动性和自觉性。1.缺乏学习英语的环境，学生开口锻炼的机会少。学生接触和学习英语的环境仅限于课堂，没冇“英语角”“第二课堂”等学生可以开口

4、练习英语的机会，学难以致用，语言综合运用能力得不到提高，学生缺乏后续学习的环境和动力。二、教学策略（一）打破传统教学模式对屮职学生的束缚，培养中职学生学习英语的兴趣传统的中职英语教学往往以书本为中心，采川“说教式”“填鸭式”的教学模式，以教师讲、学牛听为主，造成学牛依赖性的学习习惯。因此，应改变传统教学模式的影响和束缚，培养学生学习英语的兴趣。有了兴趣，学生就有学习的积极性和自觉性，学习就处于最佳状态，那么在教学中应如何培养屮职学生学习英语的兴趣呢？1•要让学生“亲其师，信其道”。《学记》中说：“亲其师，信其道。”意思是说学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。中职

5、学生的生理心理发育述不成熟，教师的一言一行、一举一动影响着他们的喜怒哀乐。教师的一个微笑、一个亲切的动作、一道鼓励的冃光、一句赞许的话语都能使学生兴趣顿生。教师在学生心冃中的良好形彖，教师与学生Z间融洽和谐的关系，便能赢得学生的尊敬和信任，学生便会“爱屋及乌”的爱上英语，喜欢上英语课。英语有句古谚“Loveme,Lovemydog",如果教师在言辞态度上不注意，伤了学生的口尊心，引起了学牛的反感，那么即使是英语基础较好的学牛，也会因为对老师的成见而放弃学习英语的。因此在教学过程屮，始终要把关心爱护学生放在笫一位，无论学生的成绩好与差，都要一视同仁，平等对待；上课时坚持表扬、鼓励学生，肯定学牛在

6、学习小的点滴进步，建立和谐融洽的师住关系。有付出就一定会有回报，教师的真诚学生是能感受到的，学主敬具师乐其道，学习热情汕然而牛。2.要让学生端正学习态度，树立英语冇用论的思想意识。现代科学技术发展迅速，在信息化、网络化、科技化的今天，英语的应用已经渗透到我们的工作、生活、娱乐的各个方iHi,没冇一定的英语知识水平，就会看不懂设备的说明、工艺流程的变化、工艺参数的指示等最简单的生产生活常识，更谈不上设备的操作、工艺的改进、质量的提高等，也就无法把工作T好。当学牛意识到英语在今后工作、牛活中的价值和重要性之后，学习的兴趣就随之产牛了。这种教育应始终贯穿于课堂教学当中，只有不断地强化才能保持学牛学习

7、英语的兴趣和学习的持续性，学习行为才能延续下去。2.要让学牛互动参与英语课堂教学。互动参与教学法的基本要索是：尊重主体、激励导学、开发潜能、启迪创造。在这种教学法中，最重要的是“参与”，即让学生“动”起來。在学习小，学生是主休。教学要充分体现学生的主体地位，就要让他们“动”起來，即让学生动脑、动口、动手等。因为只有“动”起來，学牛的思维、操作、语言、观察、表演等能力才能得以提高。对英语教学而言，交