庞皓 计量经济学 教科书

《庞皓 计量经济学 教科书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、前言本书是为高等学校经济管理类各专业本科的计量经济学课程编写的教材。中国高等学校开设计量经济学课程已有20多年的历史，起初只是部分学校的少数专业开设，1998年经教育部全国经济学教学指导委员会讨论决定，把计量经济学纳入了经济学类所有专业必修的核心课程，此后计量经济学更加受到经济学类各专业的普遍重视，全国各高校不仅经济学类各专业已普遍开设了计量经济学，而且一些管理类专业也十分重视这门课程的学习。经过20多年的努力，中国高等学校的计量经济学教学已经有了长足的进步。目前，不仅引进或翻译了许多国外的计量经济学教材，而且国内也编写了不少教材。与20年前

2、刚开设计量经济学课程时教材奇缺的状况相比，已经有了很大改善。但是，从中国高等学校经济管理类各专业学生的实际出发，作为各专业的共同基础课，应该怎样合理地组织教学内容，怎样用有限的课时使学生既掌握计量经济学的基本理论和方法，又具备运用计量经济学知识分析实际经济问题的能力，还需要认真地加以研究。现在编写计量经济学教材，已不是解决教材的有无问题，而是要在总结多年教学经验的基础上，努力提高教材的质量，编写出最适合于经济管理各专业本科教学使用的教材。本书充分借鉴了国内外教材的优点，总结了作者20多年来在财经院校从事计量经济学教学的经验和体会，是在对过去多

3、次编写的教材反复思考、多方提炼的基础上，重新编写而成的。目标是力图做到“教师最好用，学生最好读”。与其他教材相比，本书有一些明显的特点：1、从经济管理类各专业的实际出发，精选了教学内容。本科阶段的计量经济学课程的目标，应当定位在使学生掌握计量经济研究的最基本方法，并能够运用这些方法解决实际的经济问题。大学本科的计量经济学课程一般都不到60学时，是计量经济学的入门课程，只能以经典计量经济学的内容为主，适当概要性地介绍一些新发展的方向。经典计量经济学应用最为普遍，也是更高层次计量经济学课程的重要基础，符合财经院校绝大多数本科专业教学的实际要求，更

4、多的非经典计量经济学的内容应该放到更高层次的教材中去。本书中未用“*”号注明的部分，是本科计量经济学教学的最基本要求。考虑到全国各学校、各专业的教学要求有一定差异，本书也安排了部分选讲内容，以“*”号和脚注标出供教学中选择，但跳过这些内容并不影响对计量经济学基础内容的系统学习。2、坚持“重思想、重方法、重应用”的原则，特别注重基本思想、经济背景、基本方法和实际应用。计量经济学是一门经济学课程，并不是数学课。多年来学生反映计量经济学课程较难，教材看不懂，其原因是教学内容和教材的写法过于数学化。本书尽可能地避免了繁琐的数学推导，少数必要的数学推导

5、和证明也是放到附录中供选择阅读，使之更加适应更多经济管理专业学生的要求。3、为教学创造良好的条件和环境，根据我们的教学体会，在每一章的开始都设置了从实际经济背景出发提出的“引子”，目的是从实际应用的角度提出本章将要讨论的主要问题，而不是从概念到概念，不是抽象地讲理论和方法。每一章的最后一节都是“案例分析”，通过实际经济问题的案例说明本章讨论的主要方法如何通过EViews计算机软件去实际运用。计量经济学中概念和公式较多，为有利于教师对本章的学习内容作总结和学生复习，每一章的最后除了思考题和练习题以外，还提供了本章主要内容的小结，并以表格形式列出

6、了本章的主要公式。4、本书与普遍应用的EViews计算机软件紧密结合，书中所讲的所有方法都要求在EViews软件上实现。改变了过去单独介绍软件的做法，而是将EViews软件的学习与各章案例分析有机结合，使学生在实际运用中去学习EViews的操作方法。5、许多学生反映学习了计量经济学后不知该怎么运用，对计算的结果难以作出合理的解释。为了培养学生应用计量经济学方法独立解决实际经济问题的能力和素质，本书改变了其他教材介绍若干宏观经济应用模型的作法。而是在最后一章专门讨论应用计量经济学方法作实际项目研究的一般方式，指导学生通过完成“课程论文”，去自己

7、体验计量经济学方法的实际应用，并提高计量经济分析的实际应用能力。从2000年起我们就在计量经济学本科的教学中全面采用了这种教学方式，取得了较好的效果。在计量经济学教材中作这样的改革，是在总结教学实践经验基础上的一种探索。本书的第一、二、三章由西南财经大学教授庞皓编写、第四章由中南财经大学教授徐映梅博士编写、第五、十一章由西南财经大学教授李南成博士编写、第六章由中南财经大学副教授李占风编写、第八、九、十二章由西南财经大学教授黎实博士编写、第七、十章由西南财经大学教授史代敏博士编写，最后庞皓教授对全书作了修改。本书的主审、山西财经大学杭斌教授认真

8、地审阅了全书，并提出了许多很好的修改意见。本书适合于作为财经院校经济管理类本科各专业“计量经济学”课程的教材，如果适当考虑供教学中选择的内容，也可作为非数量经济、非